摘 要：初中思想品德教育是一门非常重要的科目，对初中生的思想起到启蒙作用。目前思想品德教育方式有些呆板，无法激起学生兴趣。所以将初中思想品德教学生活化，可以很好地引起学生的学习热情。
关键词：初中思想品德；生活化；教育方式
很多教师经常只是照本宣科，将课本上的知识点给学生朗读一遍就要求背诵。但是，这样枯燥的学习不能引起学生的兴趣。只有将教学方式生活化才能解决教学过程乏味、教育模式脱离社会的症结，使思想品德这门课从真正意义上给学生以思想教育。
一、将生活融入课本
如何让学生对知识产生兴趣是教师应该思考的，针对初中生的心理特点和生活习惯，笔者认为应该将生活互动加入学习过程当中。例如，讲述《爱在屋檐下》的时候，我们可以让学生给家长写写心里话或者在课堂上播放一些关于家庭温情的电影。借此让课堂轻松起来，创造一个宽松的课堂氛围，使学生在不知不觉中接受思想道德教育。
二、将生活融入议论
研究表明，宽松的氛围有助于激发学生的主动性和积极性。所以，采取哪种课堂组织方式起到非常大的作用。例如，在讲《合理消费》的时候，课堂上可以让学生讨论每个月花了多少钱，占父母收入的多少，哪些消费是必须的，哪些消费是可有可无的，哪些是不该花的，怎样的消费才是合理的。通过集体的讨论研究，最后获得一致性意见，在讨论过程中让学生领悟到合理消费的重要性。
三、将生活融入探究
要在生活中找教育。课本上的内容毕竟是有限的，必须让学生在社会上找知识，所以思想品德教育必须拓展到社会上去。只有这样才能让学生获得自己的理解。思想品德研究的是社会上的人，如果将两者分开显然偏离了基本的教育理念。
例如，在讲《可持续发展》时，可以让学生对家乡做一个调查：家乡有什么维持可持续发展的政策，建立了什么可持续发展企业，效果怎样？学生通过调查不但能了解社会，更能深入的了解可持续发展的具体措施和意义。
让学生从小就做一个思考者、研究者、探索者，通过生活式思想品德教育连接实际和社会，通过沟通交流与实践，让学生自己感悟到其中的道理，这样效果才明显。加强道德实践，才能实现思想道德与社会实际的链接，从而让初中思想品德课不仅仅局限在课本上，而是真真正正的对学生进行思想道德教育。
参考文献：
[1]施莉霞.初中思想品德课生活化教学的探讨[D].苏州大学学报，2010.
[2]方岚.初中思想品德教育生活化的实践与研究[J].中国校外教育，2011：21-18.
[3]马秀龙.初中思想品德教育教学生活化的探讨[J].中国科教创新导刊，2012：21-55.
（作者单位 湖南省邵东县界岭中学）
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