幼小衔接感想3篇

幼小衔接感想篇1

新的学期，新的开始，教师新学期工作计划。我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着。我要把自身的不足和收获的经验，转化成这学期的工作动力。现制定如下计划：

一、思想政治

始终如一地热爱本职工作，坚持政治学习，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学习、生活。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，共同组成一个团结协作的大家庭。

二、个人业务

教学工作是教师的中心工作。作为一名教师，除了要具备良好的"思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将认真书写教案、备课，并针对学生实际学习情况有的放矢的开展工作。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。并且以自己在实践中摸索到的教学模式去进时，认真研究相关教育书籍，与实践相结合，以促进自身的发展。

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学期我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览音乐网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己的业务水平在这一学期里继续提高。

三、教育教学方面

深入学习新的教育思想，本着以教育为中心，以课堂为基地，扎实的练好个人基本功。在班上抓好常规教学，多方位把握孩子们的进步与变化，有针对性的改进教学方法。课堂上，耐心细致地讲解，为使学生能够更好地接受书本知识，我会认真研究学生、钻研教材，尽量为学生提供实践的机会，使学生在易学易懂的情境下进行学习，以提高学生学习的积极性。课后及时反馈，记下教学中的成功点和失败点，及其改进方法。本学期我会积极利用周围的资源为孩子们创设良好的学习环境，帮助他们养好的学习习惯。使他们在轻松愉快、欢乐活泼的状态下进行积极地学习。我还会配合班主任进行日常管理，让孩子们在学习的同时养成良好的行为习惯，健康的身心。

四、家长工作

本学期我除了用电话、联系本、家访等方法在平时的时间与家长们的互动交流外，还会增加更多新的渠道。并努力在自己创立的博客网页上发表个人原创性的文章及见解。争取更多的与家长们联系、沟通。

“越是对事业爱得深,越感到自己对事业的不尽职。”在以后的教学工作中,我会积极努力加强自身建设,使自己的工作更扎实、更有效、更完美、更优秀,同时也希望能在教学上各位老师和领导的指点和帮助。

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幼小衔接感想篇2

各位家长：

再过几个月，您的孩子就将进入小学开始人生路上有一段崭新的生活，当您的孩子告别幼儿园轻松温馨的生活环境，来到一个新的学习环境中，周围的老师、同学都是陌生的，生活作息是不同的，学习的课程是如此丰富多彩的，那么您一定希望您的孩子能尽早适应这一切，为他的漫长的学业生涯带来一个良好的开始。今天，我们就将围绕幼小衔接的问题和各位家长进行一些探讨，我们希望在本学期的教学工作中能构建一个“幼儿园、教师、家长三位一体”的教学模式，让幼儿成为家园协同成果的真正受益者。

首先，在意识上我们要明白，幼儿园教育和小学的教育是不同的，幼儿的入学准备不仅仅是知识上的准备，而且更应该是包括身体、心理上的准备，促进幼儿的共同发展。小学和幼儿园的变化首先表现在环境的变化。环境的变化包括两个方面，其一是物质环境的变化，幼儿园的活动室在小学里演化成了教室，除了一张张椅子以外还有一排排的书桌;操场上的玩具类运动器械被运动性器械所大量替代;教学楼里再也找不到幼儿园里随处可见的各种积木、娃娃;小学的场地比幼儿园更加宽敞。其二是时空环境的变化，幼儿园里的生活活动、运动、游戏和学习活动被小学的课程演化为非常正规和系统的课程，作息表改成了课程表，在幼儿园里的许多活动在时间上是有弹性的，因为教师更多的不是考虑幼儿能掌握多少，而是幼儿的兴趣程度和投入程度，但是在小学所有的活动都在规定的时间里执行和在规定的时间里结束，在幼儿园里所有的学习活动都将在30分钟里结束，但是在小学所有的学科的授课时间保证在40分钟或者更长。其三是师生互动形式的变化，在幼儿园里教师更多的主动观察幼儿，引导幼儿，通过谈话、游戏、个别交流带动幼儿走入集体生活，而在小学里，教师通过书面的作业、小组探讨、集体的授课等形式和学生进行互动。

评价目标的变化，在幼儿园里教师对幼儿的发展评价是比较模糊的，因为我们知道年龄越小，个体间的差异就会越大，就好比一个一岁的婴儿和一个两个月的新生儿之间的差异那是多么大，其实他们的年龄只有11个月的差距，那么一个25岁的人和一个19岁的人，相差6岁就是72个月，他们之间的差异还会很大吗?因此幼儿园的老师的评价方法是让所有的孩子站在同一个发展起点，然后到达不同程度的发展目标，老师关注的是孩子的个性、健康、认知、品行、社会性多方面的同步协调，所以评价的方式更多是以文字描述性的，不会以数字化的形式来表现，但是在学校里，我们都知道，评价的方式很大一部分依赖于考试的分数。对幼儿的评价是量化的。

幼小衔接感想篇3

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学：

此情此景，令我不禁想到20__年夏末开学典礼时座无虚席的礼堂，一张张稚气未脱的脸庞挺胸端坐，神色拘谨而不安。现如今，少年器宇轩昂，将头发梳成大人模样;女孩儿落落大方，那双眼动人笑声更迷人。

纵使流年似水，相信在师长的嘱托刻在心间难以忘怀之时，在挥别的骊歌久不散去萦绕心头之时，在黑色的学士服沉甸甸地落在你我肩上之时，在入学誓词即将再一次响彻礼堂叩问灵魂之时，有一种归属感又从心底冉冉升起了。

你说对吗，法大人?

漫漫人生路，也许今日仅是小小的句点，却足够让我们泪流满面。法字墙的光辉力透纸背愈发明亮，拓荒牛在昌平的妖风中未曾动摇丝毫，因为背上的拓荒猫，也因为我们"五点半牛前见"的诺言。田径场上的欢呼呐喊多想再来一遍，说好一起瘦身的计划即将又一次搁浅。

这些天穿着学士服，走遍校园的每一个角落，记录下一张张笑脸。也许是第一次，我们抱怨法大太大了，大到我们来不及把自己烙印在你的每一寸土壤中，大到每一次我想记住你的所有细节，却总发现遗漏了滴滴点点。舍不得最后一次搬着小板凳在环阶伸长脖子听讲，舍不得最后一次在12:10冲向食堂狼吞虎咽，舍不得宿舍阿姨，舍不得奶茶大叔，舍不得法渊阁里卧虎藏龙的知识给养，也舍不得录音笔中来之不易的精神财富。相见时难别亦难，终将结束的散伙饭，终将唱完的毕业歌，我们也终将挥泪告别府学路27号。惟愿，法大投我以木桃，等我报之以琼瑶。

你说对吗，法大人?

法渊阁图书馆的守护神，是一只铜筋铁骨的獬豸。他是几千年来被每一代中国人敬奉并流传的"法神".从商鞅大刑的河西岸上，到军都山下的深灯书楼。千年的岁月时空，带走了江河山川，带走了帝王将相，但没有带走利目锋爪的獬豸和他所守护的公明和道义。无论是法律、是人文、是商经、是政治，在公平正义的给养下，我们收获的岂止是谋生的技能?

最饱满最积极的四年里，我们理解了愤怒与抱怨不会为问题的解决铺平道路，理性与分析才会为其迎刃而解助一臂之力。我们学会了接受爱和给予爱，看着父母斑白的两鬓，收起任性与傲娇，耐心地沟通、倾听甚至哄劝;我们构建了属于自己独一无二的人生观价值观，直视事物本质，严密逻辑分析，不偏信、不盲从;我们领会了"法治社会"不仅是法律条文的普及和实践，更是中国从未被隔断的法治理想与人文精神在我们一代代法大人的努力下聚沙成塔、积水成渊，焕发新的生机与光彩。我们骄傲地称这是法大精神。

你说对吗，法大人?

感谢完依依法大，我们还应该感谢的是勤恳无私的师长。我们要记住模拟法庭赛场上的针尖对麦芒，更要感谢赛前挑灯夜战时老师的陪伴和鼓励;我们要学习"学术十星"严谨踏实的学术态度，更要感念十星背后指导老师的教导有方;我们要祝贺体育赛队一次又一次取得优异成绩，更要感恩教练春风化雨润物无声的关怀。当然，我们还要感谢给予我们专业知识，培养我们思考能力，让我们在精神层面追求理想与幸福的老师们。因为你们，我们早起占座不怕累，饥肠辘辘不怕苦，三大上课不怕困，牢记重点不糊涂。

你说对吗，法大人?

亲爱的同学们，今日与君一别，不知何日才能相见。让我们再一次轻唤室友的昵称，再一次挽起闺蜜的手臂，再一次拥抱社团的老友，再一次在微信群回复"收到",再一次牵起他的手去婚姻法广场散散步。未来本就迷茫，感谢曾经拥有，祝愿天长地久。来日走上社会也不感伤，兄弟姐妹的陪伴，学霸大神的影响，早就让我们比同龄人多出一份温柔与感激。社会纵然瞬息万变、扑朔迷离，我们也早已练就十八般武艺。

我们深知改革创新的道路难免荆棘密布，愿我们永葆在法大收获的理性与善良，明辨是非，抵制诱惑，守住真诚与正义的底线。面对未来，我们不忐忑、不惶恐，我们有勇气、有担当。

你说对吗，法大人?

再见了法大，再见了四年，再见了曾经迷茫的青春，再见了亲爱的你我他。

让我们再一次骄傲而温暖地诵读，"我是法大人，我来自中国政法大学。"

祝福母校，祝福师长，祝福每一个法大人。

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