2023年度考研英语语法知识点解析,菁选2篇【精选推荐】

考研英语语法知识点的解析1　　在学习考研英语谓语动词时，我们常常会遇到谓语动词的四种变化，分别是时态、语态、情态和变态(即虚拟语气)。其中非常重要而又容易混淆的便是动词时态的用法和选择。好多情况下是下面是小编为大家整理的2023年度考研英语语法知识点解析,菁选2篇【精选推荐】,供大家参考。

考研英语语法知识点的解析1

　　在学习考研英语谓语动词时，我们常常会遇到谓语动词的四种变化，分别是时态、语态、情态和变态(即虚拟语气)。其中非常重要而又容易混淆的便是动词时态的用法和选择。好多情况下是同学们记不住各种时态的细微差别，或是老师讲解时可以分清怎么去使用，过一段时间却又忘记了。出现这种情况主要是因为同学们没有抓住时态的关键点，一是时，一是态。时指时间，包括过去，过去将来，现在，将来。态指状态，有完成(全部完成)和未完成(部分完成)两种状态。本文我们就时态中比较难的而且是同学们易出错的完成时态进行重点讲解。

　　态，顾名思义，是指一件事存在的状态，有完成(全部完成)和未完成(部分完成)两种。而我们在学习时一说起完成时态，同学们经常想到的是事情完成了这一种状态，常常忽略了第二种情况，那就是事情没有全部完成，只是完成了一部分。这种情况在生活中也是常常出现的，比如说我需要阅读5篇文章，现在我读完3篇文章了。这种情况就属于部分完成。所以，以后我们在说到完成时态时，也要考虑到事情可能没有做完，只是完成了一部分这种情况。换言之，完成时就是截止到某个时间，汇报一下事情完成的状况，可以是全部完成，也可以是部分完成。现在完成时是指截止到现在，汇报事情完成的状况;过去完成时是指截止到过去某点，汇报事情完成的状况;将来完成时是指截止到将来某点，汇报事情完成的状况。下面就以现在完成时为例来讲解一下完成时的用法。

　　现在完成时，时间截点为现在，即看待问题的角度是站在现在往前看完成的状况，动作发生在现在的之前，可能做完了，也可能没有做完。在说话者心目中，动作所产生的影响或后果，所造成的状态，在截止时间的当时或稍后依然存在，或仍有联系。这也是说话者关心的焦点。包括以下三种情况：

　　1.一个发生在时间截止点之前的动作，或者是在时间截止点之前已完成的动作; Jane has gone to London. 珍妮已去伦敦。(表示现在之前已完成的动作)

　　2.一个在时间截止点之前重复的动作;We have had four tests so far this semester. 这学期，我们到现在为止已经考过四次了。(表示现在以前重复发生的行为)

　　3.一个一直进行到时间截止点的动作;I have known him for more than ten years. 我认识他已经十多年了。(表示现在以前一直进行的行为)

　　在现在完成时中，动作是否在时间截止点之后仍要进行不是我们关心的焦点。如果要表示动作在时间截止点之后仍要进行需用完成进行时。如：He has waited for 3 hours.表示可能继续等下去，也可能不再等了。而He has been waiting for 3 hours.强调没有完成，仍要继续等下去。

　　从上面的分析可以发现，现在完成时中，动作或行为发生在现在的以前，它们所产生的影响或后果，所造成的状态，到现在依然存在，或与现在仍有联系。现在完成时就像是一座桥梁把现在和过去连接起来。而一般过去时单纯陈述过去发生的事情。如They worked together as partners for ten years. 他们曾作为合伙人一块工作过十年。(两人现已不在一起工作)They have worked together as partners for ten years. 他们作为合伙人已经一起工作过十年了。(可能仍在合作，也可能刚刚结束合作)They have been working together as partners for ten years. 他们作为合伙人已经一起工作十年了。(还要继续合作)

　　以上是关于英语完成时态在使用时需要注意的一些问题，我们一定要谨记时态之"态"表示的状态有两种，可以是全部完成，也可以是部分完成，而不是仅仅包含完成这一种状态。希望本文的英语时态小解对大家的学习有帮助。

考研英语语法知识点的解析2

　　大家都知道一山不能容二虎，在英语句子中也遵循这个规律，即一个句子只能有一个谓语，如：I tell her the news. 但是有的时候一个句子的某一个成分，如主语，宾语，表语，状语，定语等等，所涵盖的信息量过大，一个单词或是一个短语无法全面表达，这时候就会用一个从句(表示从属关系)来代替。比如说，上句话中我们要表达我告诉她我妈妈已经回来了。此时的宾语涵盖的信息量过大，需要用一个句子来表示：My mom has come back. 整句话就变为I tell her my mom has come back. 这句话中，主句中出现一个谓语，从句中出现一个谓语, 因而违背了一个句子只有一个谓语的原则，那么该怎么办呢?为了解决这个问题，我们在从句之前加上引导词，表明从句的身份，从而让从句比主句低一级，容许在从句中再出现谓语成分。从而上面的句子改写为I tell her that my mom has come back. 引入引导词后，既能完成表意的功能，又满足语法的要求。这就是从句和引导词的起源。

　　刚才提到一个句子的某一个成分，如主语，宾语，表语，状语，定语等等，所涵盖的信息量过大，一个单词或是一个短语无法全面表达，这时候就会用一个从句(表示从属关系)来代替。也就是说，我们在判断从句时可以将从句还原到主句中，看从句在主句中充当什么句子成分，从句便是什么类型的从句。例如，从句在主句中充当主语，便是主语从句。具体到操作层面分为两个步骤，一是找到从句，即找到引导词，二是根据从句在主句中的位置，判断从句在主句中充当的句子成分。主语从句在主句主语的位置，谓语之前(若用it做形式主语，则在谓语之后);宾语从句在主句中宾语的位置，谓语之后;表语从句在主句中表语的.位置，系动词之后;同位语在主句中同位语的位置，名词之后;定语从句在主句中定语的位置，名词之后;状语从句在主句中状语的位置，位置比较灵活，可放在句首或句尾。下面我们看一个例子。

　　John once talked to his mom about the cities that he had visited abroad. 判断这个句子的从句类型时，首先找到引导词that, 然后判断从句位置，在名词cities之后，并且that在从句中充当宾语成分，故为定语从句。