主题中审议《宝贝一家亲》（精选文档）

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主题中审议《宝贝一家亲》（精选文档）

　实验幼托园主题活动研讨记录（中审议）

　主题名称宝贝一家亲会议时间 2 月会议地点教室记录人

　围绕话题（围绕主题开展中发现的问题展开）：

　我是小主人，到底需要从哪些方面进行落实？面对孩子们频繁地求助我们又将如何引导让他们成为真正的小主人？

　注意：

　这天午睡时间，起床音乐响了，孩子们开始穿衣比赛了。

　潜进很快就穿好下床准备去吃点心了，他开心地说：“看我多快呀！” 包容不甘落后地说：“我是第二名。”然后一蹦一跳地出去了。

　只见可可着急地蹦蹦跳跳地，还一边说道：“老师快来帮帮我。” 我走到他身边让他一步一步自己来，他满口答应到：“好。” 可当我说脑袋钻进大洞洞，小手钻进小洞洞时。

　他愣愣的站在哪儿，不停地看着衣服，努力寻找着大洞洞，好不容易找找了，脑袋钻进去就出不来了。

　走近一看，原来是小洞洞卡住了,帮助他解脱困境。马上边上欣欣也来说：“老师你来帮帮我。” 仔细一看原来，她的衣服是开衫，她把衣服上下反了反，穿的可难过了。

　于是老师一个个帮助过来，可请求帮助的小朋友太多了。到后面给孩子们检查时还发现了许多的问题，衣服穿反了（里外分不清），扣子拉链不会的好多好多。

　识别：

　部分孩子们对于衣服还不是非常地清楚，不能很好的辨别前后、里外，其中大部分对于一些动作的熟练程度还不够，只有极个别的孩子能够较好的穿衣，因此他们需要更多的练习

　下阶段安排（主题教学活动、环境创设，适宜性、有效性）：

　下阶段孩子们的小主人活动重点放在了自我服务上面，更多地是认识衣裤能够正确辨别衣服的里外、前后，能够较好的进行练习。

　第二随着天气逐渐转暖，孩子们穿的衣服并不是很多，更便于孩子们的练习，同时还可以让孩子们尝试学习折叠衣裤。但同时需要结合游戏、儿歌、比赛等形式。孩子们的自我服务能力需要有阶段性的练习，于是开展班级生活区活动及家庭练习打卡模式，促进孩子不断游戏尝试。