中班语言优质课教案《谁的本领大》1 活动目标: 1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节,丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(活动重点) 2.尝试用语言、表情和动作表下面是小编为大家整理的中班语言优质课教案《谁本领大》3篇(范例推荐),供大家参考。
中班语言优质课教案《谁的本领大》1
活动目标:
1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节,丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(活动重点)
2.尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话。(活动难点)
3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
活动准备:
物质准备:课件《谁的本领大》
经验准备:丰富幼儿有关梅花鹿和小猴子本领的知识;幼儿有互相帮助合作的生活经验。
活动过程:
一、出示梅花鹿和小猴的图片,组织幼儿讨论,引起幼儿兴趣。
提问:小猴和梅花鹿各有什么本领?
小猴和梅花鹿的本领都很大,你认为谁的本领更大?
二、完整讲述故事,知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。
提问:故事里小猴和梅花鹿谁的本领更大?为什么?
它们是怎么摘到果子的?
丰富词汇(合作):什么是合作?你有没有和别人合作过?合作做过什么事情?
教师小结:梅花鹿和小猴各有不同的本领,但它们都不能独立摘到果子,后来通过团结合作,互相帮助后,才摘到了果子,看来合作的力量真大呀!
三、利用课件分段讲述故事,尝试用语言、表情和动作表现梅花鹿和小猴的对话,进一步体会同伴之间相互合作本领会更大的道理。
1、讲述故事第一、二段,提问:
大象裁判让它们比赛的内容是什么?大象是怎么说的?我们一起来告诉小猴和梅花鹿吧!(学说角色对话)
2、讲述故事第三段,提问:
梅花鹿摘到果子了吗?为什么?它的心情是怎样的?(引导幼儿体验梅花鹿摘不到果子着急的心情)你碰到什么事情的时候会很着急?
小猴摘到果子了吗?为什么?它的心情是怎样的?你怎么知道的?
丰富词汇:抓耳挠腮。(学一学)我们小朋友着急的时候会怎么做?
小结:梅花鹿和小猴都没有摘到,很着急,可是光着急是没有用的,还要想办法解决问题。我们一起来听听它们想到了什么好办法。
3、讲述故事第四段,提问:
小猴子想到了什么好办法?它的"心情会怎么样?它是怎么跟梅花鹿说的?(学说角色对话)
梅花鹿听到小猴的话,是什么心情?它是怎么做的?
4、讲述故事第五、六段,提问:
大象对小猴和梅花鹿说:现在你们明白了吧?小朋友,你们明白了吗?明白了什么?
教师小结:梅花鹿能过河,可是不会爬树,猴子能爬树,可是过不了河,只有互相帮助,才能摘到果子,本领才能更大!
四、活动延伸,鼓励幼儿在生活中互相帮助,感受合作的快乐。
生活中会有很多困难,需要我们和别人合作才能解决,互相帮助是一件非常快乐的事情,希望小朋友能像梅花鹿和小猴子一样相互帮助,去解决问题。也要记得把你和好朋友合作的高兴事跟大家分享一下。
中班语言优质课教案《谁的本领大》2
活动目标
1.知道梅花鹿和小猴各自的本领,理解梅花鹿和小猴共同合作摘到果子的故事情节。丰富词汇:抓耳挠腮、合作。(重点)
2.能大胆表达自己摘果子的办法,尝试用语言、表情和动作表现小猴和梅花鹿的对话。(难点)
3.感受合作的快乐,懂得同伴之间相互帮助本领会更大的道理。
4.参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
5.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备
1.知识准备:初步了解动物的本领,幼儿有互相帮助合作的经验感受。
2.物质准备:课件、音乐、视频资料、幼儿在幼儿园游戏中各种合作的照片等。
活动过程
1.创设谈话情境引入活动,幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。
教师出示小猴、梅花鹿课件。
提问:梅花鹿和小猴都有什么本领?
你认为谁的本领大?
2.播放课件,教师分段讲述故事,幼儿学说对话,初步了解小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的。
(1)教师讲述第一段故事,引导幼儿理解——虽然梅花鹿和小猴都有各自的本领,但是也有自己做不到的事情。
提问:故事里的小猴和梅花鹿都有什么本领?它们是怎样夸自己的?
听了刚才的故事你认为谁的本领大?
(2)幼儿讨论交流摘果子的办法。
提问:有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子?(幼儿讨论、猜测)
(3)教师续讲故事,帮助幼儿理解——互相帮助一起合作就能摘到果子的道理。
提问:小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的?(丰富词汇:合作)
小猴和梅花鹿是怎么说的?
3.师幼共同完整讲述故事,感受合作的快乐,懂得合作本领更大。
4.结合课件,师幼共同讲述故事。
(1)师幼互动,比较小猴、梅花鹿摘果子前后的不同表现及不同心情,理解互相帮助一起合作会让我们更加快乐。
提问:为什么一开始小猴和梅花鹿没有摘到果子?没摘到果子它们的心情怎么样?(丰富词汇:抓耳挠腮)
(2)后来是怎样摘到果子的?摘到果子后它们的心情怎么样?
现在你们知道谁的本领大了吗?
小结:小猴会爬树、梅花鹿会过河,它们用自己的本领互相帮助一起配合就摘到了果子,合作让本领更大了。
5.幼儿表演故事,引导幼儿用语言、表情、动作表现小动物们合作摘果子的情节,进一步感受合作的快乐。
(1)幼儿自主选择角色。
(2)幼儿表演故事,重点启发幼儿能够用语言、表情、动作表现小猴和梅花鹿的对话。
6.集体分享交流,引导幼儿感受生活中的合作以及合作带来的快乐。
(1)引导幼儿讲述、交流生活中的合作。
提问:在幼儿园里做游戏的时候你们是怎么合作的?
(2)欣赏视频,进一步感受合作本领大带来的快乐。
小结:只要我们能互相帮助、一起合作,我们的本领会更大,我们也会得到更多的快乐。
中班语言优质课教案《谁的本领大》3
设计意图:
近来,我发现很多幼儿都喜欢动物,对动物也有着自然特殊的情感,他们喜欢小动物,乐意于小动物亲近;小动物们都有各自的尾巴,可它们长的什么样?有什么用?却是幼儿*时非常容易疏忽的。为了进一步增加幼儿对小动物的认识,通过"找尾巴"来开展此活动。
活动目标:
1在看看、猜猜、想想的过程中认识各种动物的尾巴
2鼓励幼儿仔细观察并大胆想象,能发现问题并提出疑问。
3幼儿能在探索中大胆地说出自己的想法。
4发展动手观察力、操作能力,掌握简单的实验记录方法。
5培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1课件:动物的尾巴。
2ppt动物的图片。
活动过程:
一、课件寻找动物的尾巴。
师:小朋友们,昨天老师在电视上看见一个新闻,新闻里面的记者阿姨说:动物园里发生了一件事情,小动物们的尾巴不见了需要小朋友们的帮助他们找到自己的尾巴。
师:我们来看看师那些小动物调皮把尾巴弄掉了。
小结:教师和幼儿一起帮助小动物找尾巴
二、让幼儿观察图片。(ppt)
1出示图一:小松鼠师:小朋友们看看这是什么动物呀?,他的尾巴像什么?(雨伞)
2出示图二:燕子师:这是什么动物呀?他的尾巴像什么?(剪刀)
3出示图三:金鱼师:这是小金鱼,小金鱼的尾巴像什么呀?(扇子)
4出示图四:蜻蜓师:小蜻蜓的尾巴像什么呀?(竹竿)
三、说说那些动物的尾巴本领大。
师:刚才呀我们看到了那些动物呀?这些动物们的尾巴都想什么呀?他们的本领大不大?
四、活动结束师:小朋友们我们一起去动物园里看看还有谁的尾巴本领大呀?
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。
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