篮球双手胸前传接球教学反思1 看着同学们怀着愉快的心情离开课堂，我感到十分欣慰，因为这节原地双手胸前传接球的教学设计与课堂教学实施是成功的。让每位学生快乐地运动、健康地成长，不断完善他们的人格是我下面是小编为大家整理的篮球双手胸前传接球教学反思3篇（全文完整）,供大家参考。
篮球双手胸前传接球教学反思1
看着同学们怀着愉快的心情离开课堂，我感到十分欣慰，因为这节原地双手胸前传接球的教学设计与课堂教学实施是成功的。让每位学生快乐地运动、健康地成长，不断完善他们的人格是我作为一名体育老师努力的方向和追求的目标。
本节课循序渐进、条理分明、目标明确、主题突出。在教师乐教、学生乐学的愉快氛围下较好地实施了既定教学目标。
课的开始我设计了心理小游戏，同学们在笑声中自然地放松了心情、活跃了课堂气氛、拉近了师生之间的距离，为本节课其他环节的实施作了良好的铺垫。在其它教学环节中我也注意渗透心理学中的记忆法，借以提高学生学习效率。心理学的运用迎合了现代中学生的"心理需求，符合将心理教育融入到课堂教学中的教育发展要求。
教学实施过程中，紧紧围绕原地双手胸前传接球技术展开，通过练习形式的变换、穿插游戏和竞赛，有效地激发了学生学习的主动性、积极性，使得课堂气氛活跃，师生配合默契，较好地提升了课堂教学效果。学生积极高涨的学习热情、满脸的笑容告诉我，他们喜爱这样的学习形式、教学氛围。
最后在优雅舒缓的钢琴曲《秋日的私语》伴奏下，老师带领学生舞蹈，学生在放松身心的同时，也享受了秋日的美景，陶冶了学生美的情趣。
整节课在教师的引导启发下，学生尝试探究、合作练习、展示技能，学生之间配合默契、交流融洽、乐于展示，充分体现了学生的主体作用的同时也培养了学生良好的人际交往能力和团结协作的集体主义精神。
教学过程中我发现学生传接球技术中存在问题，我运用集体纠错和个别辅导相结合，提高了纠错率和纠错效果。
此外，我注意对学生进行安全意识的教育，只有树立安全意识，才能有效降低和避免运动损伤的发生。
教学中我始终保持和蔼、亲切的教态，使得学生敢于、乐于与老师进行交流，而且我将自己融入到学生的练习中，进一步融洽了师生关系，使得课堂气氛更加和谐，有效地促进了学生学习的积极性、主动性。
当然，如果课堂气氛能够再活跃一些，特别是两人一组探究传接球方法的时候，学生能够无拘无束的进行探讨和尝试，想来教学效果还能进一步提升。教师乐教、学生乐学，快乐运动、完善自我，师生在教学过程*同成长。
篮球双手胸前传接球教学反思2
上完这节课后，我自己对本课进行了反思，感觉还是有收获的。因为对一些问题我又有了更深的认识与理解。对于课程本身，基本达到了课前的预想效果。
一、总结与收获
1、在备课时也设计了很很多的教学目标。但在实际教学过程中，最重要的往往只有一个目标：通过这节课让学生对得运动产生更加强烈的兴趣和锻炼了他们的身体。学生都比较喜欢我的这节课而对篮球产生喜爱。假如在这堂课里我能更好的考虑实现每一个教学目标，把目标进行分层设计，可能更合理更实际。
2、在教学内容的问题上，新课程给我们的一个很强的信息就是：目标管理教学。只要目标明确了，教学的内容来源可以是多方面的，可以是教材中的，也可以是老师收集整理的，还可以是学生熟悉的、感兴趣的内容，只要能够为目标服务的都可以教学内容。
3、关于教学方法的问题上，课堂中引导学生自主性和探究性方面缺少。于是我在反思，对于运动技能的学习和身体素质的练习这体育课的两大重点与难点，只要方法得当，技能学习、素质练习和兴趣是可以统一的。我想不是从转变教学方式和激发学生学习兴趣入手，可以通过开发课程资源整合，加强师生之间互动交流来改变我们的课堂教学。
二、学习与反思
教师的成长=经验+反思。教师的成长路程中就应该对*时的教学进行反思、总结。从而才能让自己不断的进步、提高。在这节课中有两个不足之处：
首先是我在给同学们讲解动作要领与方法的时候，讲解的动作要领有点频繁，从而导致学生自主性练习的时间短了。
其次，就是我让学生们练习时队形的变换没有考虑的很到位与男女学生的个体差异性。我应该在上这节课之前就应该考虑到上课时有可能出现的情况。
这两点我会在以后的工作中有所提高，经过了我自己的不断反思再加上其他老师的一些宝贵意见后，使我受到了很大的启发：“怎样才算是一节好的体育课”，最主要的就是在这节课当中能让学生充分的活动开，起到健身的效果，在活动中快乐的学习，这就是我们上体育课的最终目的。
在以后的教学当中我一定会注意每个环节，把握好每节课，在工作中不断的提高自己。在日常的工作中我也会多向老教师们学习，学习他们的教学经验，让自己的教学水*有所提高。在课余的时间我也会多学习一些专业知识与专业技能，使自己的知识能力水*有所提高，从而为以后的教育教学工作打下牢固的基础。
篮球双手胸前传接球教学反思3
本次课以篮球双手胸前传接球作为主要学习内容，其中也包含球性练习、脚步移动、小型竞赛。在这堂课的整体设计中，始终围绕主题进行，并坚持“健康第一”的指导思想，遵循以身体练习为主要手段的体育教学原则。在教学结构上，设计了以双手胸前传接球为主线，以其他练习为辅，加入竞赛激发学生的学练兴趣。
本节课是在镇江中学开展的一节体育公开课，由于对其学校和学生、场地器材情况的不了解，我利用其学校较少资源让学生充分达到学习与练习的效果。
首先，我用篮球教学中常用的移动步伐进行准备活动，让学生的学习兴趣与对篮球基本步伐能进一步了解。在练习过程中，学生能认真完成，但学生对篮球的学习较少，普遍基础较差，在教学设计时也考虑到了，所以增加了简单的球性练习和运球，让学生能通过肢体感觉找回运动记忆。在这堂课的上课过程中我发现学生一开始对篮球的兴趣并不好，随着慢慢带入，学生在尝试性的练习中找到了乐趣。
其次，篮球双手胸前传接球教师通过讲解示范，先安排学生以各排为单位组成小组练习来完成。而有的活泼好动的同学甚至用力的将球砸给其他同学，这就存在了安全隐患，需要强调安全或让学生之间的间距拉大，但整体效果练习是相当不错的。在教学方法和手段上我采用了不同的练习方法，从而能够更加巩固学生的动作技能，学生自己也根据自身情况增加练习难度。
最后，进行了一个小型竞赛来提高学生的身体素质。在组织竞赛上应增加趣味性，竞赛相对枯燥，需进行改进。放松身心的环节中我本意是想让学生能相互放松，结果学生由于太活跃把放松运动变成了兴奋运动，我当即让学生安静下来完成最后的任务。
教学是需要不断改进的，理论联系实际，让学生更好的学习体育技能的同时养成终身体育锻炼意识。