下面是小编为大家整理的部编版小学语文一年级下册识字③《小青蛙》教学设计（两篇）（范文推荐）,供大家参考。
1 部编版小学语文一年级下册识字③《小青蛙》教学设计（两篇）
第一篇 教学目标
1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，认识 1 个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。
3、能辨析"睛、请、晴、清、情"等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学重点
1、能正确认读 12 个生字，正确认读新词语，会写 7 个生字，认识 1 个偏旁。
2、能正确、通顺地朗读课文。
教学难点：
能辨析"睛、请、晴、清、情"等同音字、形近字，初步学会基本方法。
教学准备：生字词卡片，课件
教学过程
第一课时
教学活动
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一、激趣导入
1、猜谜语：肚皮雪白穿绿衣，叫声呱呱蹦蹦跳，捕捉害虫小能手。（青蛙）
2、问：你对青蛙还有哪些了解呢？
3、板书课题，指导认读，学写"青"。组词，造句。
二、看图读文
1、出示课文插图，说一说：你看到了什么？
2、自由朗读课文，要求借助拼音读准字音。
3、检查：带音节的生字。
4、检查：去掉音节的生字。交流记字方法。相机认识病字头。
5、检查：无音节的词语。选择造句。
6、辨析：睛、请、晴、清、情。相机讲授辨析的基本方法。
7、指导写字：请、晴、清、情。
三、再次读文
1、指名朗读课文。要求读通顺。
2、多种形式练习朗读，要求读流利。
四、布置作业
了解青蛙的生活习性，讲给家人听。
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第二课时
教学活动
一、复习导入
1、认读生字词语。
2、想一想，填一填。（课后题）
二、读文感知
1、接力朗读，及时正音。
2、教师范读，问：你听懂了什么？
3、交流自己的感受。
4、问：我们应该怎样保护小青蛙呢？
5、再次朗读课文。
6、指导写字：生、气。
三、拓展训练
1、还有哪些小动物对人类有益处？
句式练习：我知道（），它能帮我们人类（），我们应该保护它。
2、想一想，填一填。
包--抱、饱、胞、跑、泡、炮、袍
书（包）
拥（抱）
吃（饱）
同（胞）
（跑）步 水（泡）
放（炮）
（袍）子
主--住、注、柱、拄、蛀、往、驻
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（主）人 （住）宅 （注）意 （柱）子
（拄）着 （蛀）虫 来（往）
（驻）足
四、布置作业
给你喜欢的小动物写几句赞扬的话。
第二篇 教学目标：
1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。
2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。
3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学重点：识字，写字。
教学难点：了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。
教学课时：1 课时。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
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一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，老师给大家带来了一位新朋友，它将和我们一起学习，它是谁呢？老师说，请大家动脑筋来猜一猜：“小小游泳家，说话呱呱呱，小时没有腿，长大没尾巴。”大家知道这是什么吗？
生：小青蛙。
师：下面我们一起来认识一下这位新朋友吧！（教师板书：《小青蛙》）
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边思考你听到的青蛙是什么样的？
2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，借助拼音扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读）
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
（1）出示生字卡片，“清、晴、眼、睛、保、护、害、事、情、请、让、病”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字
6 小组。
2、写字。
（1）出示我会写的 7 个生字:“青、清、气、晴、情、请、生”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课文详解。
1、初读课文。
师：全班齐读课文，课文有几句话？文章的主人公是谁？
生：文章有 3 句话，文章的主人公是小青蛙。
2、深读课文，解析文章主旨。
师：读第一句话，你知道小青蛙是什么样子的？
生：小小的，大眼睛。
师：谁还能补充一下生活中了解到的青蛙的样子？
生：身穿绿衣裳，白肚皮，四条腿，大眼睛，呱呱的叫。
师：读文章第二句，你知道了什么？
生：小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
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师：你还知道哪些益虫？
生：猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎??
师：读文章第三句，我们应该怎样对待小青蛙？
生：我们应该保护小青蛙。
3、课文小结
同学们刚才说的很棒，青蛙是益虫，是我们人类的朋友，我们应该保护它，也就是保护我们的大自然。
五、课堂练习。
正确区分下列字，并组词。
青（
）
晴（
）
请（
）
清（
）
情（
）
睛（
）
六、总结全文。
学了这一课，你学会了什么？
板书设计：
识字 3
小青蛙
大眼睛、四条腿
小青蛙
吃害虫—益虫
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课后反思：
《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。
最后一个环节的情感延伸，学生们都滔滔不绝，懂得了青蛙是对人类有益的，要保护小青蛙的道理。
这种教材本身就非常有童趣的上起来稍微简单点，可是有些内容是要靠教师去挖掘的，去发现其蕴含的乐趣，我深深地明白这一点，在这节课中更是深深体会了。
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