下面是小编为大家整理的【精品】四年级上册语文综合作文学案,风往哪儿吹（人教部编版）【完整版】,供大家参考。
科学作文：风往哪儿吹 【我要做到】
1.我知道如何科学描述风，会制作风向标，会测量风速。
2.我会查阅有关资料，进一步了解风，能在生活中观察和体验风，学会利用风服务生活。
3.我会记录科学观察结果，学会运用插叙介绍有关科学知识。
【 学习内容】
人民教育出版社《科学》第七册第一单元《天气》
【课堂笔记】
1.气象监测中，可以用 8 个方位来描述风向，分别是：
2.你知道哪些关于“风”的词语或诗句？
3.“风”为人类造福还是给人类带来灾难，说说你的看法？
4. 你做过哪些小制作，你最满意的是哪一件？
【知 识链接】
（一）风能
人类利用风能的历史可以追溯到公元前。古埃及、中国、古巴比伦是世界上最早利用风能的国家之一。公元前利用风力提水、灌溉、磨面、舂米，用风帆推动船舶前进。到了宋代更是中国应用风车的全盛时代，当时流行的垂直轴风车，一直沿用至今。在国外，公元前 2 世纪，古波斯人就利用垂直轴风车碾米。
10 世纪伊斯兰人用风车提水，
11 世纪风车在中东已获得广泛的 应用。13 世纪风车传至欧洲，14 世纪已成为欧洲不可缺少的原动机。在荷兰风车先用于莱茵河三角洲湖地和低湿地的汲水，以后又用于榨油和锯木。
数千年来，风能技术发展缓慢，也没有引起人们足够的重视。风能作为新能源的一部分才重新有了长足的发展。风能作为一种无污染和可再生的新能源有着巨大的发展潜力以及优点。
（1）风能为洁净的能量来源。
（2）内蒙古草原上的风力发电机
（3）风能设施日趋进步，大量生产降低成本，在适当地点，风力发电成本已低于其它发电机。
（4）风能设施多为不立体化设施，可保护陆地和生态。
（5）风力发电是可再生能源，很环保，很洁净。
（6）风力发电节能环保。
[来源:学+科+网]
（二）散文欣赏
山
风
【节选】
戴望舒
窗外，隔着夜的屏障，迷茫的山风大概已把整个峰峦笼罩住了吧。冷冷的风从山上吹下来，带着潮湿，带着太阳的气味，或是带着几点从山涧中飞溅出来的水，来叩我的玻璃窗了。
敬礼啊，山风！我敞开门窗欢迎你，我敞开衣襟欢迎你。
抚过云的边缘，抚过崖边的小花，抚过有野兽躺过的岩石，抚过缄默的泥土，抚过歌唱的泉流，你现在来轻轻地抚我了。
说啊，山风！你是否从我胸头感到了云的飘忽，花的寂寥，岩石的坚实，泥土的沉郁，泉流的活泼？ 你会不会说，这是一个奇异的生物！
（三）插叙手法欣赏
[ [来源 来源: :学科网 学科网 ZXXK] ZXXK]
少年派的奇幻漂流【节选】
( ( 加拿大）
扬. . 马特尔 如果你还记得，船桨是可以浮在水上的。我还有救生衣和一只结实的救生圈。书上说：救生衣浮力大于 113N，可长期浸泡海水中，浮力不会变小，这是最好的造船材料。我屏住呼吸，关上锁柜，伸手到油布下面去够舷边坐板上另外几只船桨。我拽出来三只
船桨。第四只船桨已经横放在油布上了。我有四只能浮于水的船桨。我把它们放在油布上，围住救生圈。这时救生圈外面的船桨就形成了一个正方形。我的小筏子看上去就像玩画“连城”游戏时第一步在中间画的那个 O。
【作文导图】
【作文课堂】
哇哇老师：
老师这里有一段制作描写，我们一起来欣赏，节选自《少年派的奇幻漂流》这是一部非常精彩的哲理小说，书中介绍了很多海上求生的技能。这一段就是介绍海上制作小筏子的。这节选的文字写了什么？ 吉吉：
第一段写了准备材料：船桨、救生衣、救生圈。
喳喳：
写了找出船桨的动作，把船桨和救生圈搭成正方形。
吉吉：
介绍了救生衣的特点。
喳喳：
作者写做小筏子的材料时，插入有关知识的介绍。我们制作小船时，同样涉及各种科学知识和基本常识，我们可以插入其中，交代清楚，便于读者了解。
吉吉：
作者写船桨围着救生圈，形成连城游戏中的“o”，非常形象。
哇哇老师：
这是介绍筏子的基本形状，把它和我们玩的游戏结合起来，非常熟悉和亲切。这里使用联想手法，非常形象生动。所以，介绍小制作，不仅要交代制作的过程，更要突出重点，还要插写有关知识。我们在设计船和制作船的过程中，总会遇到各种困难，这时我们会想到老师讲课的内容，想到书本上的介绍，想到网络查找的资料，这些内容我们可以插入到文章的叙述中。
【写前训练】
1.词语积累。
读读下面的词语，哪些可以用在自己的文章中，请抄写在方格中并补充自己掌握的词语。
憨态可掬
可爱非凡
精妙绝伦
栩栩如生
小心翼翼
万事俱备
五花八门
巧夺天工
心灵手巧
惟妙惟肖 2.我补充的词语：
3.句子欣赏。
读读下面的文段，哪些句子可以用在自己的文章中，请画出来，想一想它好在哪里。
□我摆弄着两个纸杯，突然想起了以前做的太阳花，结果我把纸杯小心翼翼地剪出了太阳花的形状，刚刚想着这与科技也不粘边儿时，妈妈突然走过来说：“忽忽，做了个挺漂亮的风车嘛！”我晕，真是“吃过猪肉，没见过猪跑”！
□就这样，一个纸杯在我的手里报废了。我们的小制作都是来自于生活，很多人的发明都是得到了生活的启迪，正有了生活的启迪，我们才创作了一个又一个的作品。不过只有生活的启迪还够，还需要敏锐的观察力，和很强的创造力。把这些结和在一起你就会做出很棒的作品。我就曾经做出过一个做品。是一个听诊器。它的创作灵感就来自于我的生活。
□我们的小制作都是来自于生活，很多人的发明都是得到了生活的启迪，正有了生活的启迪，我们才创作了一个又一个的作品。不过只有生活的启迪还够，还需要敏锐的观察力，和很强的创造力。把这些结和在一起你就会做出很棒的作品。我就曾经做出过一个做品。是一个听诊器。它的创作灵感就来自于我的生活。
4.我选择的开头方式：
□直入式
□抒情式
□点题式
□描写式
□提问式 我准备这样开头：
[来源:学_科_网]
5.我选择的结尾方式：
□自然式
□照应式
□含蓄式
□点题式
□总结式 我准备这样结尾：
[来源:学+科+网Z+X+X+K]
6 根据学科学习情景，我确定了作文的材料，并拟定了几个题目：
【同伴佳作】
我的科学小制作——风向标 湖北
曹艺
一提到科学小制作，我就兴奋不已，因为通过做科学制作不仅让人觉好玩，而且还可以使自己学到不少的知识。今天看见《科技报》上介绍的制作风向标，来了兴趣，准备自己试试。按照介绍的要求，我准备了两张卡纸、一把剪刀、一卷透明胶、一根硬一点的吸管、一只带橡皮的铅笔和一根大头针，大头针是从乡下拿过来的。
制作风向标的材料准备好了，就开始做了：我先把硬一点的吸管的两端用剪刀剪开约一厘米的缝隙；再用剪刀把一张卡纸剪成一个大小适中的箭头，把另一张卡纸建成一个稍大的箭翼，我费力很大的劲也剪不出箭翼，后来我去请教妈妈。妈妈告诉我，你只要专心做，就一定能做出来。我按妈妈说的去做，想仔细思考了一下，然后试着剪了几次，终于被我剪出来了；然后我分别插入吸管两端的缝隙里，并用透明胶固定；最后我用大头针穿过吸管的平衡点并插入铅笔后面一端的橡皮中。我的风向标制作完成了。
看见我自己亲手制作的风向标，心里乐滋滋的。要做好一件事：你要努力去做，认真去做，不灰心、不放弃，就一定能做好。
【想想练练】
1.写小制作，一定要写清制作步骤，用好关联词是窍门，请圈出文中表示顺序的关联词。
2. 插叙的方法有以下几种，本文是哪一种插叙手法？用“√”标出。
①作者直接插进来进行叙述，介绍、说明，或通过作品中的人物的所见所闻所感或亲身经历来进行插叙。（直述式）
②作品中的人物自己或旁人的语言（对话、独白等 ）来进行插叙。（转述式）
③通过人物的回忆、思念、想象等心理活动进行插叙。
（联想式）
[来源:Z,xx,k.Com]
3.这个小制作中包含哪些科学知识？写一写：
[来源:Z|xx|k.Com]
4. 从一次手工制作中，除了技能，你还能学到什么？写一写：
【我来写写】
嘘，我要开始作文啦。我已经坐好了，没有人打搅我。我要一口气写下去，我不看前面写过的文字，不会写的字用拼音，一刻不定地写，直到写完最后一个字。
我最满意的题目是：
[ [来源 来源: :学科网 学科网ZXXK] ZXXK]
[ [来源 来源: :学 学. .科 科. .网 网 Z.X.X.K] Z.X.X.K]
20 × 20
20 × 20
【自己打分】
1.我的文章共写了
字，用了
分钟。
[来源:学科网]
2.文章中的好词好句：
好词有：
好句有：
3.本次作文的训练目标是
。
我达到了□
还要努力□ [来源:学*科*网]
我的文章可以评定为：
合格□
良好□
优秀□ 【父母的话】
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【同学评说】
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【老师建议】
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