负荆请罪读后感 看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编整理的负荆请罪读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。负荆请罪读后感下面是小编为大家整理的2023年负荆请罪读后感,供大家参考。
负荆请罪读后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候写一篇读后感好好记录一下了。但是读后感有什么要求呢？以下是小编整理的负荆请罪读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。
负荆请罪读后感1
战国时期，赵国有两个很有名的大臣，一个叫:“廉颇”另一个叫:“蔺相如”。
蔺相如口语好，常常和秦国等各种强大的国家交流过。廉颇是一位将军，他打败过很多恶霸。
有一次，皇上要从他们两里面挑一个人当太监，结果是蔺相如。廉颇很生气，这句话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如很害怕。
有一次，士兵们拉车的时候廉颇迎面跑来，蔺相如找了一条路就跑了。士兵们感觉很奇怪，便问蔺相如:“你的价值比他高，为什么躲开?”蔺相如回答:“我之所以躲开是因为这样的:“如果我们两像两只老虎一样征战的话那秦国就会趁机入侵””这句话也传到了廉颇的耳朵里，廉颇很后悔，他光着背让人把荆条绑在自己的背上，然后走到蔺相如家请罪，蔺相如赶紧把廉颇扶起来，把他身上的荆条解掉，和廉颇做了朋友。
负荆请罪读后感2
故事讲的是战国时期的事，有一次，赵王派一个叫蔺相如的人，去秦国交涉，他凭着聪明才智为赵国争了不少面子，赵王很高兴，封他为“宰相”，这可气坏了老将廉颇，蔺相如知道廉颇嫉妒心强，所以常常让着他，蔺相如的部下问;“您的官比他大，为何处处让着他?”蔺相如说;“我和他好比两只虎，如果打起来，就有一个会受伤，秦国就会借机侵略我国，这话传的廉颇的耳朵里，廉颇感到很惭愧，便背着荆条来找蔺相如，请求蔺相如打他，蔺相如不打他，而且原谅了他，从那天起，两人成了好朋友。
这则故事告诉我们，人不能看到别人比自己好，就嫉妒，这次输了，我们就应该更加努力去做，争取下次超过他。同学们，如果我们像廉颇那样知错就改，像蔺相如那样没有报复心理，心胸开阔的话，那世界将会变得更美好。
负荆请罪读后感3
今天，我读了《负荆请罪》这篇课文。这篇课文主要讲的是：战国时期，赵国名将廉颇不服蔺相如，不甘居于出色的完成：“完璧归赵”和“渑池之会”而被“拜为上卿”的蔺相如之下，时时跟蔺相如过不去，而蔺相如则从赵国大局着想，为不伤和气不与其计较。
廉颇经常在别人面前骂他，他只当没听见。好几次他的马车被廉颇的马车拦住，他改道而行，有意避着廉将军。蔺相如好几次没上朝，不是因为怕他而不上朝，而是怕廉将军和相吵而伤了和气。蔺相如深知秦王不敢侵犯我国，是因为赵国文有蔺相如，武有廉颇。要是他和廉颇吵起来将相不和，赵国就会没亡。当廉颇知道后，十分惭愧，特地背着荆条向蔺相如请罪。蔺相如却吧荆条扔到一边，立马扶起廉将军说："没事，过去了就别提了。”廉将军听了心里舒服多了。蔺相如还吩咐人准备筵席和廉将军一起交谈起来。
蔺相如真是个“宽容大度”、“深明大义”、“顾全大局”的人!
负荆请罪读后感4
今天我学习了一个成语故事是《负荆请罪》，他让人懂得知错就改……
这个故事的主要内容是：春秋战国时期，廉波和蔺相如在赵国是有名的良将，蔺相如的官在廉波之上，廉波就很不高兴！准备侮辱蔺相如一番，有一天廉波挡住了蔺相如的去路，蔺相如就没有理廉波，他就走小路，这几天蔺相如总是避开廉波和他的会见，但是蔺相如在这一天对廉波说：“秦国不攻打我们赵国是因为我们两个，如果我国因私事争斗的话，还怎么保卫国家，廉波听后，就裸露着上身，背负着荆条，来到蔺相如的门前请罪，他们两个最终结成了生死的朋友。
读了这篇成语故事，我的感悟很深：第一个印是对蔺相如的：蔺相如不计较小事，不对别人发脾气，让着别人，第二个印象是廉波的：大家一定想着廉波很不好没有优点，但是我发现了，那就让我来告诉你吧，我们要学习廉波的知错就改的好习惯，知道自己错在哪里了就应该把错误改正，一错不该终究会变成大错的，大家一定要记住这一点！
负荆请罪读后感5
今天我看了一篇成语故事，叫《负荆请罪》。故事讲的是赵国的蔺相如因为立了大功被赵王封为上大夫。官位在赵国将军廉颇之上。廉颇很不福气，经常跟蔺相如斗气。蔺相如却处处忍让。因为只有将帅和睦，赵国才不怕别的国家的侵略。最后，蔺相如的大度感动了廉颇，廉颇身背荆条，亲自上门跟蔺相如请罪。后来两人联合起来保卫了赵国。我觉得蔺相如是一个以国家利益为先的人，廉颇将军也是一个知错就改的人。我们班级也是一个集体，我们每个同学应该以班级荣誉为先。同学之间应该互相帮助、互相关心，共同为班级荣誉努力。
负荆请罪读后感6
今天我读了《负荆请罪》。里面写到：一开始韩信一直不满蔺相如避让着廉颇，因为当年蔺相如毫不惧怕地与秦王针锋相对地决斗，唇枪舌剑，寸步不让。可竟然避让一个比自己职位低的人！后来蔺相如向韩信解释了一下，才知道是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如，秦国才不敢攻击赵国。如果他和廉将军闹翻了，可非同凡响。可是廉颇以为蔺相如真怕他，在街上不断侮辱蔺相如，可经后人提醒，他立马背上了荆条向蔺相如请罪。
这让你明白我们犯了错就一定要去，承认不能逃避。知错就改，善莫大焉，做一个诚实的孩子。家长眼中的好孩子，老师眼中的好学生，大家眼中的好朋友。
负荆请罪读后感7
这个故事主要讲的是：有一次赵王得了一块叫和氏璧的玉，秦王也非常想要这块玉，于是设下一个诡计骗这块玉，可是这个诡计被蔺相如知道了，蔺相如就把和氏璧抢了回来。蔺相如立了大功，赵王提拔他为国相，廉颇这个将军知道了非常不服气，就处处跟他作对。有的"人都说蔺相如是怕了廉颇，蔺相如说：“我赵国文有我蔺相如，武有廉颇，赵国才能*安那!”这句话传到了廉颇的耳朵里后，廉颇知道了自己的错误，就背着荆条跟蔺相如道歉，蔺相如也原谅了他。
通过这个故事，我明白了要顾全大局，不能和朋友反目成仇，否则会失去大局，就像廉颇一样，如果蔺相如反抗的话，那么他们就会反目成仇，赵国就保不住了。另外，我们要像蔺相如一样，多动脑筋。
负荆请罪读后感8
今天，我和爸爸一块看了负荆请罪的故事。故事中蔺相如的处处相让、宽容大度和廉颇的有错就改、诚心诚意深深的打动了我。
我觉得在生活和学习的时候，不管是对待什么人、什么事，一定要谦虚、谨慎，不管做什么事，都要顾全大局，如果是别人做错了事，我们要对他多一些宽容和理解，慢慢的帮他改正错误，绝对不能太过分，更不可以太争强好胜；如果自己偶尔犯了错误，绝对不可以撒谎或者推卸责任，一定要勇敢的承认错误，并且诚心诚意的及时改正，同样的错误不能再犯第二次。
以后我也要永远热爱自己的祖国，勇敢，坚强，坏人来了不害怕，别人欺负我不低头，遇到困难一定要动脑筋，想办法，不能只依靠别人，做一个合格的小学生。
负荆请罪读后感扩展阅读
负荆请罪读后感（扩展1）
——《负荆请罪》读后感10篇
《负荆请罪》读后感1
今天，闲来无事，顺手拿起书来看。一眼就看到一篇文章——《负荆请罪》。讲得可有趣了，让人百看不厌，使人看了以后，受益匪浅。它讲的是战国时代的事。
在“战国七雄”中，秦国的力量是最强大的。有一次，赵王派一个叫蔺相如的"人去秦国交涉。蔺相如凭着聪明才智为赵国争回了不少面子。使秦王不敢再小瞧赵国了。赵王很高兴，见蔺相如这么有才干，就封他为“上卿”（相当于宰相）。这可气坏了大将军廉颇。蔺相如知道廉颇嫉妒，所以处处让着他，蔺相如的手下不明白，问：“您的地位比他高，为何处处让着他？”蔺相如说：“秦国不敢来攻击赵国，是因为赵国文官武官一条心，我们俩好比是两只虎，如果打起来，难免有一只受伤，秦国就有进攻赵国的机会。”这席话传到廉颇的耳朵里，廉颇感到很惭愧。脱掉一只袖子，背着一根荆条来找蔺相如，要求蔺相如责打他，蔺相如不但没有责打他，而且原谅了他。从此以后，他们成了好朋友。
这则故事使我受到了许许多多的教育。人不能有嫉妒心理，别看到别人比自己好，就嫉妒，这次输了，我们就应该更加努力去做，争取下次超过他。嫉妒心理是很不好的，我们应该克服它。俗话说得好：“退一步，海阔天空”。这一点，我们应该向蔺相如学习，学会宽容别人，原谅别人，理解别人，做到“大人不计小人过，宰相肚里能撑船。”如今的社会，很多人缺少这一点，只要别人做一件对自己不利的事，就怀恨在心。更重要的一点，知错必改，有些人做错了事，别人批评了他，他还屡教不改，正所谓“学好三年，学坏三天”。
同学们，如果我们都像廉颇那样知错必改，像蔺相如那样没有嫉妒心理，心胸开阔的话，那世界将会变得更美好。
《负荆请罪》读后感2
今天我读了《负荆请罪》这篇文章，感触很深。
这个故事说：战国时期，赵国上卿蔺相如与大将军廉颇的故事。赵王见蔺相如这么能干，把他从大夫升到了上卿，赵王这么看中蔺相如廉颇很不好受，他想：“我为赵国出生入死，难道功劳还没有蔺相如大吗？下次我遇到他一定要给他难堪！”这句话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如立刻吩咐手下让着点廉颇。这时有人和蔺相如说：“您的职位比廉将军高，他骂你，你反而躲着他，您受得了我们可受不了了。”蔺相如心*气和地说：“廉将军厉害还是秦王厉害？”只听大家异口同声地说：“当然是秦王厉害！”“既然我连秦王都不怕我还会怕廉将军吗？秦王现在不敢来攻打赵国，因为文武百官一条心。我们俩好比是两只老虎，如果我们俩斗非死即伤，这就给了秦王攻打赵国的.好机会。你们想，是国家事大还是私人事大？”这些话传到了廉颇耳朵里，他非常惭愧。他脱掉了一只袖子，背上荆条，直奔蔺相如家。蔺相如见了，立即拿下他身上的荆条，让他到府里喝茶。从此，蔺相如和廉颇成为了好朋友。
我读了这篇文章感触很深，我也要学习蔺相如这种宽宏大量，公私分明的精神，也要向廉颇那种知错就改的行为学习，这样才会让我进步。其实，在生活中也有许多琐事困扰着我们，但只要拿出宽宏的胸襟，什么事都会化解的。
《负荆请罪》读后感3
我们的语文书里有一篇课文叫《负荆请罪》，你知道吗在这个故事之前还有一个故事呢，下面我就讲给你们听听：
战国时有一个著名的政治家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块美玉（璧）献给了赵王，秦国的国王秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城去换那块璧。
赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王，又怕秦国会借机侵入赵国。于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王骗局。
蔺相如带着璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。秦昭王看后爱不释手，却只字不提割城给赵国的事。蔺相如马上灵机一动，说：“大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。”秦王很震惊，就把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：“我将璧给了您，可大王您却不提割城给我国。如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。”秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。蔺相如明白那只不过是演一场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的庆祝活动，否则我们就不给。”秦昭王实在没办法只好照办。
等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。蔺相如却说：“璧，我已经派人送回赵国了。一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送过来。我国一定遵守约定的。若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。”秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。后来，秦国没有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。
这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩,不害怕。我以后再遇到困难时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自己的最大努力去战胜它。
《负荆请罪》读后感4
一阵阵的春风吹进教室，让人感觉豁然开朗!长长的流水，道尽陡走的年月。一个星期很快就过去了，小巴特顶着黑忽忽的眼睛沮丧着脸来见父亲："爸爸，你能不能设计一个能让我赢的游戏，这十三个我一个也不能玩成功。妈妈见了，很心疼，忍不住也吧眼泪一滴一滴地往下流了!又是一年花开时，我依旧徜徉在河旁。
这个故事大概内容是：蔺相如把赵国的宝玉从秦国的手里夺出之后，赵王把蔺相如封为上卿，比大将廉颇还要高。廉颇十分的看不起蔺相如，他认为蔺相如不过是靠三寸舌为王者师，没有什么真本领。蔺相如知道之后，凡是他的.车马碰上廉颇的车马，就要让廉颇的车马先过或者自己的车马退到小巷里。门客不解的问蔺相如：“他那么不尊敬的对你，你为什么还要尊敬他呢?”蔺相如说：“秦国之所以不敢攻打赵国，是因为文臣和武臣和睦相处。但如果不和，那么秦国就会占领我国。所以我舍弃个人私仇，才能顾全大局。”廉颇知道了，于是半裸着背，背着一捆荆棘，来到蔺相如的家里，让蔺相如惩罚廉颇。蔺相如连忙扶起廉颇，后来他们结伴为兄弟，在接下来的几年里，秦国不敢侵犯赵国。
其实，像蔺相如的人是很少见的，但像廉颇的人却经常有。可能，你班里的同学，她(他)的学习很好，但是你做了一件很优秀(比如说你考了年级第一)的事情，老师把你看做她(他)的上面，她(他)很不高兴，经常说你，那么你会怎样做?大多数人可能会选择大骂一顿，反正你骂我，我也骂你。但其实错了，假如你身边只有她(他)带着你需要的东西，并且你现在很需要，你会选择向她(他)要吗?如果脸皮厚的人可能会，但脸皮薄的人可能不会。假如你当时心*气淡的和他(她)说一说，聊聊天，那么你们可能成为好朋友。其实这样很简单，只要说说话，你就会有了一个好朋友了，多一个朋友，就会少一个仇人，这样是不是对自己很有益呢?
《负荆请罪》这个故事让我明白了喜多道理，其中一个是我们做错事要勇于认错。
《负荆请罪》读后感5
古时有李白的“海岳尚可倾，口诺终不移。”；白居易的“但见丹诚赤如血，谁知伪言巧似簧。”
诚信是我国传承几千年的传统美德，然而，为今之日，这一切的一切似都在历史的长河中削磨了印记，只留下了淡淡的浅痕。
我厌恶生活在这样的社会中，因为，我不知道人们说的哪句话是真，那句话是假。我宁愿生活在全是欺骗的社会，因为我知道他们的话不可信。看！*们用诚信购买的官职；高校毕业生用诚信购买的毕业证书；就连小学生也知晓了欺骗、撒谎，并加以引用在家长和老师身上。
幸而在这社会并没有完全泯灭诚信，仿佛为了高度赞扬，这些人都成了成功的典型。海瑞的秉公执法；喜旺的成功致富……
我们身处黑暗，但我们身旁还有光明，我们要追逐光明；我们看到贫瘠的土地，但我们的头顶还有广博的蓝天，我们要展望蓝天。
朋友们，我们拥有自由、理想、追求，但我们缺少了审视的眼光，我们更多的把批判地眼光用在了别人的身上，但却从不认真的审视自己，巴金先生写了《随想录》，我们看后是否深有感触呢？
看，远方的太阳升起，我们是否可以跟寻太阳的踪迹，去寻觅真理。不去一味的遮掩，而是把缺点光明正大得显露在众人面前。
听，远方的山泉潺潺，你是否能抓得住那剪不断的流水，犹如那曾经流淌的年华。
来吧，朋友们，向着那我们所说的“无信不立”迈出坚实的一步。让世界看看，我们没有失去诚实，没有丧失守信，没有遗失诚信！
《负荆请罪》读后感6
今天我看了一篇成语故事，叫《负荆请罪》。故事讲的是赵国的蔺相如因为立了大功被赵王封为上大夫。官位在赵国将军廉颇之上。廉颇很不福气，经常跟蔺相如斗气。蔺相如却处处忍让。因为只有将帅和睦，赵国才不怕别的国家的`侵略。最后，蔺相如的大度感动了廉颇，廉颇身背荆条，亲自上门跟蔺相如请罪。后来两人联合起来保卫了赵国。我觉得蔺相如是一个以国家利益为先的人，廉颇将军也是一个知错就改的人。我们班级也是一个集体，我们每个同学应该以班级荣誉为先。同学之间应该互相帮助、互相关心，共同为班级荣誉努力。
《负荆请罪》读后感7
一阵阵的春风吹进教室，让人感觉豁然开朗!长长的流水，道尽陡走的年月。一个星期很快就过去了，小巴特顶着黑忽忽的眼睛沮丧着脸来见父亲："爸爸，你能不能设计一个能让我赢的游戏，这十三个我一个也不能玩成功。妈妈见了，很心疼，忍不住也吧眼泪一滴一滴地往下流了!又是一年花开时，我依旧徜徉在河旁。
这个故事大概内容是：蔺相如把赵国的宝玉从秦国的手里夺出之后，赵王把蔺相如封为上卿，比大将廉颇还要高。廉颇十分的看不起蔺相如，他认为蔺相如不过是靠三寸舌为王者师，没有什么真本领。蔺相如知道之后，凡是他的车马碰上廉颇的车马，就要让廉颇的车马先过或者自己的车马退到小巷里。门客不解的问蔺相如：“他那么不尊敬的对你，你为什么还要尊敬他呢?”蔺相如说：“秦国之所以不敢攻打赵国，是因为文臣和武臣和睦相处。但如果不和，那么秦国就会占领我国。所以我舍弃个人私仇，才能顾全大局。”廉颇知道了，于是半裸着背，背着一捆荆棘，来到蔺相如的家里，让蔺相如惩罚廉颇。蔺相如连忙扶起廉颇，后来他们结伴为兄弟，在接下来的几年里，秦国不敢侵犯赵国。
其实，像蔺相如的人是很少见的，但像廉颇的人却经常有。可能，你班里的同学，她(他)的学习很好，但是你做了一件很优秀(比如说你考了年级第一)的事情，老师把你看做她(他)的上面，她(他)很不高兴，经常说你，那么你会怎样做?大多数人可能会选择大骂一顿，反正你骂我，我也骂你。但其实错了，假如你身边只有她(他)带着你需要的东西，并且你现在很需要，你会选择向她(他)要吗?如果脸皮厚的人可能会，但脸皮薄的人可能不会。假如你当时心*气淡的和他(她)说一说，聊聊天，那么你们可能成为好朋友。其实这样很简单，只要说说话，你就会有了一个好朋友了，多一个朋友，就会少一个仇人，这样是不是对自己很有益呢?
《负荆请罪》这个故事让我明白了喜多道理，其中一个是我们做错事要勇于认错。
《负荆请罪》读后感8
今天，我和爸爸一块看了负荆请罪的故事。故事中蔺相如的处处相让、宽容大度和廉颇的有错就改、诚心诚意深深的打动了我。
我觉得在生活和学习的时候，不管是对待什么人、什么事，一定要谦虚、谨慎，不管做什么事，都要顾全大局，如果是别人做错了事，我们要对他多一些宽容和理解，慢慢的帮他改正错误，绝对不能太过分，更不可以太争强好胜；如果自己偶尔犯了错误，绝对不可以撒谎或者推卸责任，一定要勇敢的承认错误，并且诚心诚意的及时改正，同样的错误不能再犯第二次。
以后我也要永远热爱自己的祖国，勇敢，坚强，坏人来了不害怕，别人欺负我不低头，遇到困难一定要动脑筋，想办法，不能只依靠别人，做一个合格的小学生。
《负荆请罪》读后感9
今天我看了一篇成语故事，叫《负荆请罪》。故事讲的是赵国的蔺相如因为立了大功被赵王封为上大夫。官位在赵国将军廉颇之上。廉颇很不福气，经常跟蔺相如斗气。蔺相如却处处忍让。因为只有将帅和睦，赵国才不怕别的国家的侵略。
最后，蔺相如的大度感动了廉颇，廉颇身背荆条，亲自上门跟蔺相如请罪。后来两人联合起来保卫了赵国。我觉得蔺相如是一个以国家利益为先的人，廉颇将军也是一个知错就改的人。我们班级也是一个集体，我们每个同学应该以班级荣誉为先。同学之间应该互相帮助、互相关心，共同为班级荣誉努力。
《负荆请罪》读后感10
我读了一个故事，它的名字叫《负荆请罪》，这个故事主要讲了：战国时期赵国有一位文官叫蔺相如，由于他能言善辩，常常帮赵王出谋划策，深受赵王宠爱，有一位武将叫廉颇，因此十分嫉妒蔺相如，处处为难他。而蔺相如怕秦王知道赵国的两名官员闹不和产生意见分歧而攻打赵国，就忍气吞声，以大局为重，便不与廉颇计较，廉颇知道这件事后，十分愧疚，立刻背着荆棘来到蔺相如家门前请罪，大肚的蔺相如原谅了他。读了这本书它让我有了一些体会。
《负荆请罪》让我学会了一个道理，做错事一定要知错就改，不能一错再错，这样只会带来更糟的结果。在文中我十分敬佩廉颇，因为他知错就能改，不像我，常常因为爱面子却死也不承认错误，一错再错，最后反而阻碍了自己的进步。我也十分敬佩蔺相如，他宽宏大量，原谅了廉颇，不像现在少数人，小肚鸡肠，因为一点小事情就斤斤计较。我要向廉颇学习，我认为现在社会上也有少数人不懂得知错就改这个道理。我还想到我们的学校、班级，一个大集体，都能像蔺相如和廉颇一样，同心协力，宁可自己让自己吃亏，也不要破坏了集体的荣誉，那该多好啊！*时，同学们为了自己，而不顾班级荣誉，为了芝麻大的小事而争执不休，大打出手，非置人于死地不可。这样，既破坏了班级的荣誉，伤害了同学之间的友谊，又带来了不少麻烦，有什么用呢？应该像蔺相如那样宽容，让人三分，以大局为重，向共同目标前进。
负荆请罪读后感（扩展2）
——负荆请罪读后感10篇
负荆请罪读后感1
今天，我看了一个历史故事，名叫《负荆请罪》。
春秋时期，在赵国有两个很厉害的"人，一个是名将廉颇，一个是上大夫蔺相如。在公元前278，秦王约赵王在渑池相会，赵王心里害怕秦国的强大不敢去，但是廉颇和蔺相如都主张要去。于是君臣们商量妥当，上蔺相如陪赵王赴约，廉颇则调重重驻守赵国边境。在渑池之会上，秦赵两国针锋相对，由于蔺相如的机智勇敢，秦国一点便宜也没占到，秦国又想以武力劫持赵王，却害怕廉颇屯集在边境上的精后，最后只好作罢，放赵王回去。赵王对蔺相如的表现万分感激，回国以后论功行赏，封蔺相如为上卿，也就是宰相，成为群臣中官位最高的人。这让廉颇十分不服气，就一直想羞辱他，蔺相如知道后就设法躲避，随从人员很不理解，觉得蔺相如太胆小了，然而他却说：“强大的秦国为什么不敢侵犯赵国，是因为害怕廉将军和我两个人，读后感《《负荆请罪》读后感》。如果我们互斗起来，造成两败俱伤，这正是秦国求知不得的事情。我躲避他，不是怕他，而是怕和他冲突起来对国家不利。”当廉颇知道后，对蔺相如“先公而后私”的行为非常感动，立刻跑到蔺相如家里，肉袒负荆请罪。蔺相如原谅了他，这两个赵国的将相从此结为生死之交。
通过这则故事，我明白了二个道理：一是要团结一心，才能更强大。就像筷子，一根筷子很容易被折断，可是如果是一把筷子，要想把它折断就很难。二是要知错就改。古人说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”人的一生会犯很多错误，只要改正了就是好人。
负荆请罪读后感2
翻开《中华上下五千年》，使我进入了历史的长河中......再一次朗读中，有了一种冲动，隔着千年飘摇的风雨，我真的很想拥抱一下这可敬的老——廉颇。
由于完璧归赵，由于渑池之会，劳苦功高的蔺相如理所当然地加官进爵了，由一位身份卑微的门客，变成了宰相。从古至今，嫉妒就是内心的一颗种子，会随着别人的成就而疯长。面对蔺相如的*步青云，因为嫉妒，要教训一下这个不知好歹的后生晚辈。我廉颇是如何出生入死才有了今天的地位，而你，就凭三寸之舌就把官做得比我还大?
蔺相如处处避廉颇，都是为了国家利益而着想，廉颇知道后，给蔺相如跪下了。
廉颇虽然年事已高，须发如雪，但还是重重地跪在蔺相如面前请罪。人，不贵于无过，而贵于能改过。为自己曾经狭小气量，为自己曾经追逐名利，为自己曾经的"任性......感到万分羞愧。
雨果曾经说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。如今，廉颇蔺相如这两个英雄人物已印在我们的脑海中，大家要有像蔺相如一样的广阔胸怀，也要学习廉颇知错就改的品质。如果大家都这样做，一定不会发生不愉快的事!
负荆请罪读后感3
这一篇文章写得很好，特别是对人物的描写，它把韩勃的怒气冲冲、蔺相如的宽容大度、廉颇对错误和承认错误的态度描写得淋漓尽致，告诉我们两个道理：宽容是人生一大美德；错误并不可怕，可怕的是错误地面对错误。
宽容，说起来容易做起来难。但是蔺丞相就做到了。他宽恕了廉将军的罪过，对廉将军说：“哈哈哈，廉将军，和为贵嘛！”
俗话说得好，“爱出者爱返，福往者福来。”一份宽容，一份理解，一句问候，一个动作。爱心和大度给了人们春天的温暖，别人会报以阳光般的微笑，而自己最终收获的是沉甸甸的欢乐。如果人人都学会宽容，那么世界将会少去争执。蔺相如宽容大度的精神值得我们学习。
面对错误，我们要正确地、像廉颇将军那样勇于承认错误。“蔺大人，请你原谅我这个老迈昏庸的人吧！我自以为功比天高，常常在别人面前侮辱你，可每次你都不跟我计较，现在想起来，我真是羞得无地自容啊！”这句话仿佛是人间最美的语言。
我知道，承认错误要很大的勇气。虽然需要很大的勇气，但我们还是要面对它。假如不去面对，就等于逃避，你会很难受的。错误是人生必修的一课，每个人都要细细研读。错误很有可能是再一次错误的开始，如果知道错了，就不难把错误根除。
我们既要“大度能容，容天下之事”，也要勇于面对错误并把错误根除。
负荆请罪读后感4
今天，我看了一个历史故事，名叫《负荆请罪》。
春秋时期，在赵国有两个很厉害的人，一个是名将廉颇，一个是上大夫蔺相如。在公元前278，秦王约赵王在渑池相会，赵王心里害怕秦国的强大不敢去，但是廉颇和蔺相如都主张要去。于是君臣们商量妥当，上蔺相如陪赵王赴约，廉颇则调重重驻守赵国边境。在渑池之会上，秦赵两国针锋相对，由于蔺相如的机智勇敢，秦国一点便宜也没占到，秦国又想以武力劫持赵王，却害怕廉颇屯集在边境上的精后，最后只好作罢，放赵王回去。赵王对蔺相如的表现万分感激，回国以后论功行赏，封蔺相如为上卿，也就是宰相，成为群臣中官位最高的人。这让廉颇十分不服气，就一直想羞辱他，蔺相如知道后就设法躲避，随从人员很不理解，觉得蔺相如太胆小了，然而他却说：“强大的秦国为什么不敢侵犯赵国，是因为害怕廉将军和我两个人，读后感《《负荆请罪》读后感》。如果我们互斗起来，造成两败俱伤，这正是秦国求知不得的事情。我躲避他，不是怕他，而是怕和他冲突起来对国家不利。”当廉颇知道后，对蔺相如“先公而后私”的行为非常感动，立刻跑到蔺相如家里，肉袒负荆请罪。蔺相如原谅了他，这两个赵国的将相从此结为生死之交。
通过这则故事，我明白了二个道理：一是要团结一心，才能更强大。就像筷子，一根筷子很容易被折断，可是如果是一把筷子，要想把它折断就很难。二是要知错就改。古人说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”人的一生会犯很多错误，只要改正了就是好人。
负荆请罪读后感5
这一篇文章写得很好，特别是对人物的描写，它把韩勃的怒气冲冲、蔺相如的宽容大度、廉颇对错误和承认错误的态度描写得淋漓尽致，告诉我们两个道理：宽容是人生一大美德；错误并不可怕，可怕的是错误地面对错误。
宽容，说起来容易做起来难。但是蔺相如就做到了。他宽恕了廉将军的罪过，对廉将军说：
哈哈哈，廉将军，要以和为贵嘛！
俗话说得好，
爱出者爱返，福往者福来。
一份宽容，一份理解，一句问候，一个动作。爱心和大度给了人们春天的温暖，别人会报以阳光般的微笑，而自己最终收获的是沉甸甸的欢乐。如果人人都学会宽容，那么世界将会少去争执。蔺相如宽容大度的精神值得我们学习。
面对错误，我们要正确地、像廉颇将军那样勇于承认错误。
蔺大人，请您原谅我这个老迈昏庸的人吧！我自以为功比天高，常常在别人面前侮辱你，可每次你都不跟我计较，现在想起来，我真是羞得无地自容啊！
这句话仿佛是人间最美的语言。
我知道，承认错误要很大的勇气。虽然需要很大的勇气，但我们还是要面对它。假如不去面对，就等于逃避，你会很难受的。错误是人生必修的一课，每个人都要细细研读。错误很有可能是再一次错误的开始，如果知道错了，就不难把错误根除。
我们既要大度能容，容天下之事，也要勇于面对错误并把错误根除。
负荆请罪读后感6
我今天在上下五千年上看了一个故事，故事名称叫《负荆请罪》。正是这个故事，不禁让我想了许多……
这个故事大概内容是：蔺相如把赵国的宝玉从秦国的手里夺出之后，赵王把蔺相如封为上卿，比大将廉颇还要高。廉颇十分的看不起蔺相如，他认为蔺相如不过是靠三寸舌为王者师，没有什么真本领。蔺相如知道之后，凡是他的车马碰上廉颇的车马，就要让廉颇的车马先过或者自己的车马退到小巷里。门客不解的问蔺相如：“他那么不尊敬的对你，你为什么还要尊敬他呢？”蔺相如说：“秦国之所以不敢攻打赵国，是因为文臣和武臣和睦相处。但如果不和，那么秦国就会占领我国。所以我舍弃个人私仇，才能顾全大局。”廉颇知道了，于是半裸着背，背着一捆荆棘，来到蔺相如的家里，让蔺相如惩罚廉颇。蔺相如连忙扶起廉颇，后来他们结伴为兄弟，在接下来的几年里，秦国不敢侵犯赵国。
其实，像蔺相如的人是很少见的，但像廉颇的人却经常有。可能，你班里的同学，她的学习很好，但是你做了一件很优秀的事情，老师把你看做她的上面，她很不高兴，经常说你，那么你会怎样做？大多数人可能会选择大骂一顿，反正你骂我，我也骂你。但其实错了，假如你身边只有她带着你需要的东西，并且你现在很需要，你会选择向她要吗？如果脸皮厚的人可能会，但脸皮薄的人可能不会。假如你当时心*气淡的和他说一说，聊聊天，那么你们可能成为好朋友。其实这样很简单，只要说说话，你就会有了一个好朋友了，多一个朋友，就会少一个仇人，这样是不是对自己很有益呢？
负荆请罪读后感7
今天，我看了一个历史故事，名叫《负荆请罪》。
春秋时期，在赵国有两个很厉害的人，一个是名将廉颇，一个是上大夫蔺相如。在公元前278，秦王约赵王在渑池相会，赵王心里害怕秦国的强大不敢去，但是廉颇和蔺相如都主张要去。于是君臣们商量妥当，上蔺相如陪赵王赴约，廉颇则调重重驻守赵国边境。在渑池之会上，秦赵两国针锋相对，由于蔺相如的机智勇敢，秦国一点便宜也没占到，秦国又想以武力劫持赵王，却害怕廉颇屯集在边境上的精后，最后只好作罢，放赵王回去。赵王对蔺相如的表现万分感激，回国以后论功行赏，封蔺相如为上卿，也就是宰相，成为群臣中官位最高的人。这让廉颇十分不服气，就一直想羞辱他，蔺相如知道后就设法躲避，随从人员很不理解，觉得蔺相如太胆小了，然而他却说：“强大的秦国为什么不敢侵犯赵国，是因为害怕廉将军和我两个人。如果我们互斗起来，造成两败俱伤，这正是秦国求知不得的事情。我躲避他，不是怕他，而是怕和他冲突起来对国家不利。”当廉颇知道后，对蔺相如“先公而后私”的行为非常感动，立刻跑到蔺相如家里，肉袒负荆请罪。蔺相如原谅了他，这两个赵国的将相从此结为生死之交。
通过这则故事，我明白了二个道理：一是要团结一心，才能更强大。就像筷子，一根筷子很容易被折断，可是如果是一把筷子，要想把它折断就很难。二是要知错就改。古人说：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。”人的一生会犯很多错误，只要改正了就是好人。
负荆请罪读后感8
翻开《中华上下五千年》，使我进入了历史的长河中......再一次朗读中，有了一种冲动，隔着千年飘摇的风雨，我真的很想拥抱一下这可敬的老——廉颇。
由于完璧归赵，由于渑池之会，劳苦功高的蔺相如理所当然地加官进爵了，由一位身份卑微的门客，变成了宰相。从古至今，嫉妒就是内心的一颗种子，会随着别人的成就而疯长。面对蔺相如的*步青云，因为嫉妒，要教训一下这个不知好歹的后生晚辈。我廉颇是如何出生入死才有了今天的地位，而你，就凭三寸之舌就把官做得比我还大?
蔺相如处处避廉颇，都是为了国家利益而着想，廉颇知道后，给蔺相如跪下了。
廉颇虽然年事已高，须发如雪，但还是重重地跪在蔺相如面前请罪。人，不贵于无过，而贵于能改过。为自己曾经狭小气量，为自己曾经追逐名利，为自己曾经的任性......感到万分羞愧。
雨果曾经说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。如今，廉颇蔺相如这两个英雄人物已印在我们的脑海中，大家要有像蔺相如一样的广阔胸怀，也要学习廉颇知错就改的品质。如果大家都这样做，一定不会发生不愉快的事!
负荆请罪读后感9
赵王很高兴，见蔺相如这么有才，就封他为“上卿”。这可气坏了赵国大将军廉颇，认为蔺相如没有真本事，就凭一张嘴，职位反而超过了他，决定好好羞辱他。蔺相如知道大将军廉颇妒忌他，处处让着他。蔺相如手下看不下去，就问蔺相如：“您的职位比他高。
为何处处让着他？”蔺相如笑着回答：“秦国不敢攻打赵国，是因为赵国文有蔺相如，武有廉颇，我们俩如不和，秦国会乘机攻打我国，我这样做是为了赵国的利益啊！”这话传到廉颇的耳朵里，他感到很惭愧。于是，他脱掉上衣，背着一根荆条来到蔺相如家，请求蔺相如责打他。蔺相如不但没有责打他，而且还原谅了他。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
这个历史故事令我感触很深，我要学习廉颇知错就改的精神和蔺相如宽容大度的胸怀。俗话说得好：“进一步万丈深渊，退一步海阔天空”。在*时的生活中，只要人与人之间应该友好相处，善于发现别人的优点，乐于原谅别人的过错，勇于承认自己的缺点，敢于承担自己的责任，那么，我们的生活会更加美好，社会更加和谐。同样，我们每个人要以蔺相如和廉颇为榜样，以国家利益为首位，当国家利益和个人利益发生冲突时，我们应该放弃个人利益，为国作想，这样才能无愧于我们人生，实现自己的人生价值。
负荆请罪读后感10
20xx年5月2日，我们上午读了一篇课文是《将相和》。这篇课文有三小题：《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》这三个故事中我觉得《负荆请罪》，这个故事给我的教育很深刻。
这个故事写了一个叫廉颇的人，他见蔺相如宫位比他高，很不服气！蔺相如知道了，但为了国家和*就不跟他争。有一天，蔺相如坐车出去了，就见廉颇骑马过来，他就叫车夫往回开。车夫以为蔺相如怕廉颇。蔺相如却对他们说：“秦王我都不怕，会怕廉颇将军吗？廉颇知道后想了想，知道自己错了，就背上荆条去跟蔺相如请罪。蔺相如并没有责怪他。他们就成了好朋友，一起保护自己的国家。
从中我得到了启示：我们和同学之间要互相谦让，不要为了一点小事而伤了朋友之间的友谊。如：有一个同学不小心把墨水倒到我最珍爱的笑记本上。我非常生气，因为那是我妈妈买给我的生日礼物。我一直留到今天，不舍得用它。那个同学也承认了自己的错误，可是我当时很生气，就没有原谅她。今天，我读到了这篇课文，终于明白自己的错误。我们不能只珍惜自己的东西，而不顾别人的感受。
我们要像蔺相如一样大人有大量，也要像廉颇一样勇于改错。我们要像蔺相如和廉颇一样成为好朋友。我们要你蔺相如一样遇到困难不要紧张。我要想战胜别人，就应该战胜自己，我们和朋友之间要互相尊重，不要惹是生非。
负荆请罪读后感（扩展3）
——负荆请罪的读后感
负荆请罪的读后感1
翻开《中华上下五千年》，使我进入了历史的长河中......再一次朗读中，有了一种冲动，隔着千年飘摇的风雨，我真的很想拥抱一下这可敬的老——廉颇。
由于完璧归赵，由于渑池之会，劳苦功高的`蔺相如理所当然地加官进爵了，由一位身份卑微的门客，变成了宰相。从古至今，嫉妒就是内心的一颗种子，会随着别人的成就而疯长。面对蔺相如的*步青云，因为嫉妒，要教训一下这个不知好歹的后生晚辈。我廉颇是如何出生入死才有了今天的地位，而你，就凭三寸之舌就把官做得比我还大?
蔺相如处处避廉颇，都是为了国家利益而着想，廉颇知道后，给蔺相如跪下了。
廉颇虽然年事已高，须发如雪，但还是重重地跪在蔺相如面前请罪。人，不贵于无过，而贵于能改过。为自己曾经狭小气量，为自己曾经追逐名利，为自己曾经的任性......感到万分羞愧。
雨果曾经说过，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。如今，廉颇蔺相如这两个英雄人物已印在我们的脑海中，大家要有像蔺相如一样的广阔胸怀，也要学习廉颇知错就改的品质。如果大家都这样做，一定不会发生不愉快的事!
负荆请罪读后感（扩展4）
——《负荆请罪》读后感10篇
《负荆请罪》读后感1
我有一本书，名字叫《*名将故事》，这里面有四个小故事，我对其中的《负荆请罪》感受最深，读完这个故事，让我受益匪浅，下面，我就来给大家介绍一下这个故事吧。
故事的主人公是廉颇，他是赵国的一名大将军，为赵国立下了许多大功，赵王对他非常喜爱。在一次渑池会谈中，秦王想利用这个机会压服赵王，在会谈中侮辱赵王，是蔺相如挺身而出，维护了赵国的尊严。这件事让赵王非常敬佩蔺相如的才华，并且封他为上卿。廉颇知道了非常不服气，他认为，蔺相如只是立了这一次功，而自己屡屡立功，为什么官职在蔺相如之下呢？于是，他到处张扬，假如遇到蔺相如，就要羞辱他。
读到这儿，我觉得廉颇有点儿小心眼儿，蔺相如是靠自己的智慧得到这个职位的，每个人都有自己的特长和才华，廉颇不应该这样斤斤计较。我不禁担心，万一他们两个碰到一起怎么办？蔺相如会不会和廉颇计较呢？
蔺相如知道后，一直躲避廉颇，大臣们都很不满，认为蔺相如很怕廉颇。而蔺相如却说，这是为了国家的.利益。看到这儿，我更加敬佩蔺相如了，他不但聪明，更是一个宽宏大量的人。廉颇的话让大家都非常生气，而他却毫不在意。他知道，如果他和廉颇闹翻了，必定有一个人失败，赵国少了他们两个其中的一个，都会被秦国打败，所以，为了国家的利益，便不跟廉颇计较。
这番话传进廉颇的耳朵里，他感到非常羞愧，便赤身裸膀，背上荆棘，来给蔺相如道歉。这时候，我觉得廉颇也是令人敬佩的。他知道自己做错了，便诚恳地向蔺相如道歉，道歉并不是一件羞辱自己的事情，而是体现出自己知错就改的好品格。
这件事让他们俩成为生死兄弟，秦王得知后，再也不敢来侵犯赵国了。廉颇知错就改，负荆请罪，不但挽救了他和蔺相如的友情，也挽救了赵国。
看完故事，我想到了自己。当我做错事以后，也知道应该向别人道歉，但总是觉得不好意思，“对不起”三个字很难说出口，害怕别人会笑话我，就不敢承认错误。但是现在，从这个故事里，我明白了一个道理：道歉并不是一件羞辱人的事，反而能表现一个人的高尚品格，做一个知错就改的人，别人不但不笑话你，反而会更加敬佩你。
《负荆请罪》读后感2
最近，我读了一本书，它的名字叫《负荆请罪》，它让我学会了一个道理，做错事一定要知错就改，不能一错再错，这样只会带来更糟的结果。
这本书主要讲了：战国时期赵国有一位文官叫蔺相如，由于他能言善辩，常常帮赵王出谋划策，深受赵王宠爱，有一位武将叫廉颇，因此十分嫉妒蔺相如，处处为难他。而蔺相如怕秦王知道赵国的两名官员闹不和产生意见分歧而攻打赵国，就忍气吞声，以大局为重，便不与廉颇计较，廉颇知道这件事后，十分愧疚，立刻背着荆棘来到蔺相如家门前请罪，大肚的蔺相如原谅了他。
我十分敬佩廉颇，因为他知错就能改，不像我，常常因为爱面子却死也不承认错误，一错再错，最后反而阻碍了自己的进步。我也十分敬佩蔺相如，他宽宏大量，既往不咎，原谅了廉颇，不像现在少数人，小肚鸡肠，因为一点小事情就斤斤计较。
我要向廉颇学习，我认为现在社会上也有少数人不懂得知错就改这个道理。比如说前几天，我在街上，看到一个年青人，手里拿着一根冰棒，冰棒的包装纸随手就丢到地上，而垃圾桶就在他身边，清洁工阿姨过来提醒了他，可他置之不理，清洁工阿姨只好拾起包装纸，扔进垃圾箱。看到这种情景我十分气愤，如果把他跟廉颇比，那可就差远了。
还有，现在社会上经常有人斗殴，造*员伤亡，斗殴的原因都是一些小事引起的摩擦，双方都不肯让步，而导致用武力解决。我希望人人都能和*共处，前提就是要有知错就改的精神和宽大的胸襟。在发达的国家，如新加坡，国民素质普遍较高，人人都十分有礼貌，如果你在公共汽车上不小心踩了别人一脚，他会立马给你道歉，若在*，被踩的人肯定会先白你一眼，然后开始口水战，严重的还有可能大打出手。社会风气因此长期无法改善。
这本书让我学到了知错就改这个做人的道理！
《负荆请罪》读后感3
我们的语文书里有一篇课文叫《负荆请罪》，你知道吗在这个故事之前还有一个故事呢，下面我就讲给你们听听：
战国时有一个著名的政治家、外交家叫蔺相如，他胆识超群，而且机智聪明。在赵惠王统治时期，有一个姓和的人把一块美玉（璧）献给了赵王，秦国的国王秦昭王听说此事后，也非常想得到那块璧，就派人向赵王请求，假装用十五座城去换那块璧。
赵惠王也完全知道那是个骗局，城是绝对不会给的。但要是不将璧给秦王，又怕秦国会借机侵入赵国。于是，就派蔺相如带璧出使秦国，要他做到既不失璧，又能揭穿秦昭王骗局。
蔺相如带着璧来到了秦国，恭敬地将璧献给秦王。秦昭王看后爱不释手，却只字不提割城给赵国的事。蔺相如马上灵机一动，说：“大王，其实这块璧有斑点，让我指给你看。”秦王很震惊，就把璧交给了他。蔺相如拿到璧后，就说：“我将璧给了您，可大王您却不提割城给我国。如果您坚持不割的话，那么我就把这璧打碎。”秦昭王担心玉毁了，就只好假惺惺地让人拿出地图割城给赵国。蔺相如明白那只不过是演一场戏，便又说：“这样的好玉给你们，你们秦国必须举行很大的庆祝活动，否则我们就不给。”秦昭王实在没办法只好照办。
等庆祝活动的准备工作做好了，就让人请蔺相如将璧献给他。蔺相如却说：“璧，我已经派人送回赵国了。一定要等你们将城池交给我国后，我才会派人送过来。我国一定遵守约定的。若是您以为我欺骗您而要杀我，那我自杀算了。”秦昭王看喜欢的璧都不在了，杀了他也没有用，于是放了他。后来，秦国没有割城给赵国，赵国也果真没有给秦国那块璧。
这个故事告诉我们遇到困难要用自己的智慧来战胜它，不退缩,不害怕。我以后再遇到困难时我一定会如蔺相如那样想办法、尽自己的最大努力去战胜它。
《负荆请罪》读后感4
赵王很高兴，见蔺相如这么有才，就封他为“上卿”。这可气坏了赵国大将军廉颇，认为蔺相如没有真本事，就凭一张嘴，职位反而超过了他，决定好好羞辱他。蔺相如知道大将军廉颇妒忌他，处处让着他。蔺相如手下看不下去，就问蔺相如：“您的职位比他高。
为何处处让着他？”蔺相如笑着回答：“秦国不敢攻打赵国，是因为赵国文有蔺相如，武有廉颇，我们俩如不和，秦国会乘机攻打我国，我这样做是为了赵国的利益啊！”这话传到廉颇的"耳朵里，他感到很惭愧。于是，他脱掉上衣，背着一根荆条来到蔺相如家，请求蔺相如责打他。蔺相如不但没有责打他，而且还原谅了他。从此以后，他们成了好朋友，齐心协力保卫赵国。
这个历史故事令我感触很深，我要学习廉颇知错就改的精神和蔺相如宽容大度的胸怀。俗话说得好：“进一步万丈深渊，退一步海阔天空”。在*时的生活中，只要人与人之间应该友好相处，善于发现别人的优点，乐于原谅别人的过错，勇于承认自己的缺点，敢于承担自己的责任，那么，我们的生活会更加美好，社会更加和谐。同样，我们每个人要以蔺相如和廉颇为榜样，以国家利益为首位，当国家利益和个人利益发生冲突时，我们应该放弃个人利益，为国作想，这样才能无愧于我们人生，实现自己的人生价值。
《负荆请罪》读后感5
今天我看了一篇成语故事，叫《负荆请罪》。故事讲的是赵国的蔺相如因为立了大功被赵王封为上大夫。官位在赵国将军廉颇之上。廉颇很不福气，经常跟蔺相如斗气。蔺相如却处处忍让。因为只有将帅和睦，赵国才不怕别的国家的`侵略。最后，蔺相如的大度感动了廉颇，廉颇身背荆条，亲自上门跟蔺相如请罪。后来两人联合起来保卫了赵国。我觉得蔺相如是一个以国家利益为先的人，廉颇将军也是一个知错就改的人。我们班级也是一个集体，我们每个同学应该以班级荣誉为先。同学之间应该互相帮助、互相关心，共同为班级荣誉努力。
《负荆请罪》读后感6
今天我学习了一个成语故事是《负荆请罪》，他让人懂得知错就改……
这个故事的主要内容是：春秋战国时期，廉波和蔺相如在赵国是有名的良将，蔺相如的官在廉波之上，廉波就很不高兴！准备侮辱蔺相如一番，有一天廉波挡住了蔺相如的去路，蔺相如就没有理廉波，他就走小路，这几天蔺相如总是避开廉波和他的会见，但是蔺相如在这一天对廉波说：“秦国不攻打我们赵国是因为我们两个，如果我国因私事争斗的话，还怎么保卫国家，廉波听后，就裸露着上身，背负着荆条，来到蔺相如的门前请罪，他们两个最终结成了生死的朋友。
读了这篇成语故事，我的感悟很深：第一个印是对蔺相如的：蔺相如不计较小事，不对别人发脾气，让着别人，第二个印象是廉波的：大家一定想着廉波很不好没有优点，但是我发现了，那就让我来告诉你吧，我们要学习廉波的知错就改的好习惯，知道自己错在哪里了就应该把错误改正，一错不该终究会变成大错的，大家一定要记住这一点！
《负荆请罪》读后感7
今天，我和爸爸一块看了负荆请罪的故事。故事中蔺相如的处处相让、宽容大度和廉颇的有错就改、诚心诚意深深的打动了我。
我觉得在生活和学习的时候，不管是对待什么人、什么事，一定要谦虚、谨慎，不管做什么事，都要顾全大局，如果是别人做错了事，我们要对他多一些宽容和理解，慢慢的帮他改正错误，绝对不能太过分，更不可以太争强好胜；如果自己偶尔犯了错误，绝对不可以撒谎或者推卸责任，一定要勇敢的承认错误，并且诚心诚意的及时改正，同样的错误不能再犯第二次。
以后我也要永远热爱自己的祖国，勇敢，坚强，坏人来了不害怕，别人欺负我不低头，遇到困难一定要动脑筋，想办法，不能只依靠别人，做一个合格的小学生。
《负荆请罪》读后感8
今天我看了一篇成语故事，叫《负荆请罪》。故事讲的是赵国的蔺相如因为立了大功被赵王封为上大夫。官位在赵国将军廉颇之上。廉颇很不福气，经常跟蔺相如斗气。蔺相如却处处忍让。因为只有将帅和睦，赵国才不怕别的国家的侵略。
最后，蔺相如的大度感动了廉颇，廉颇身背荆条，亲自上门跟蔺相如请罪。后来两人联合起来保卫了赵国。我觉得蔺相如是一个以国家利益为先的人，廉颇将军也是一个知错就改的人。我们班级也是一个集体，我们每个同学应该以班级荣誉为先。同学之间应该互相帮助、互相关心，共同为班级荣誉努力。
《负荆请罪》读后感9
战国时期，赵国有两个很有名的大臣，一个叫：“廉颇”另一个叫：“蔺相如”。
蔺相如口语好，常常和秦国等各种强大的国家交流过。廉颇是一位将军，他打败过很多恶霸。
有一次，皇上要从他们两里面挑一个人当太监，结果是蔺相如。廉颇很生气，这句话传到了蔺相如的耳朵里，蔺相如很害怕。
有一次，士兵们拉车的时候廉颇迎面跑来，蔺相如找了一条路就跑了。士兵们感觉很奇怪，便问蔺相如：“你的价值比他高，为什么躲开？”蔺相如回答：“我之所以躲开是因为这样的：“如果我们两像两只老虎一样征战的话那秦国就会趁机入侵””这句话也传到了廉颇的耳朵里，廉颇很后悔，他光着背让人把荆条绑在自己的背上，然后走到蔺相如家请罪，蔺相如赶紧把廉颇扶起来，把他身上的荆条解掉，和廉颇做了朋友。
《负荆请罪》读后感10
我读了一个故事，它的名字叫《负荆请罪》，这个故事主要讲了：战国时期赵国有一位文官叫蔺相如，由于他能言善辩，常常帮赵王出谋划策，深受赵王宠爱，有一位武将叫廉颇，因此十分嫉妒蔺相如，处处为难他。而蔺相如怕秦王知道赵国的两名官员闹不和产生意见分歧而攻打赵国，就忍气吞声，以大局为重，便不与廉颇计较，廉颇知道这件事后，十分愧疚，立刻背着荆棘来到蔺相如家门前请罪，大肚的蔺相如原谅了他。读了这本书它让我有了一些体会。
《负荆请罪》让我学会了一个道理，做错事一定要知错就改，不能一错再错，这样只会带来更糟的结果。在文中我十分敬佩廉颇，因为他知错就能改，不像我，常常因为爱面子却死也不承认错误，一错再错，最后反而阻碍了自己的进步。我也十分敬佩蔺相如，他宽宏大量，原谅了廉颇，不像现在少数人，小肚鸡肠，因为一点小事情就斤斤计较。我要向廉颇学习，我认为现在社会上也有少数人不懂得知错就改这个道理。我还想到我们的学校、班级，一个大集体，都能像蔺相如和廉颇一样，同心协力，宁可自己让自己吃亏，也不要破坏了集体的荣誉，那该多好啊！*时，同学们为了自己，而不顾班级荣誉，为了芝麻大的小事而争执不休，大打出手，非置人于死地不可。这样，既破坏了班级的荣誉，伤害了同学之间的友谊，又带来了不少麻烦，有什么用呢？应该像蔺相如那样宽容，让人三分，以大局为重，向共同目标前进。
负荆请罪读后感（扩展5）
——负荆请罪教学设计5篇
负荆请罪教学设计1
课题
16.负荆请罪
备课日期
教学要求
1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
3.学会阅读剧本。练习排演小话剧。
4.能分角色朗读课文。
教学重点、难点
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委屈求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学准备
课文配套光盘
本课教时数
两课时
教学过程
第一课时
教学目标
1.能正确流利地朗读课文.
2.学习生字,理解新词的意思.
3.了解课文大意。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、启发谈话，揭示课题
1.简单提示阅读剧本的一般方法。
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本？剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？
2.板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道
剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。
启发谈话，了解剧本的特点.
二、自读课文，疏通词句
1.自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考揭题时所提的问题。
2.检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）用钢笔描红。
（3）指名读课文，结合正音，理解词义。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
按要求自学课文
正音
理解词义
自读课文，疏通词句
三、感知课文，理清脉络
1.理解“负荆请罪”。
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
此题不作过高要求。
（3）结果怎样？
2.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？
大致了解“负荆请罪”的意思
了解两幕剧讲了什么.
引导学生了解“负荆请罪”的意思
初知课文大意。
作业布置
抄写词语，熟读课文.
第二课时
教学目标
1.通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
2.学会阅读剧本。练习排演小话剧。
3.能分角色朗读课文。
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习检查
1.“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？
2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。
说说“负荆请罪”是什么意思
复习检查。
二、精读剧本第二幕
1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的？在不懂的地方做上记号。
2.集体交流读懂的及不懂的。
3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：
（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？
（2）廉颇是怎样的人？（知错就改。从语言、动作可以看出。）
4.讨论：
出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”
（1）理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？
你真实一个深明大义、宽容大度的人啊！
你是一个深明大义、宽容大度的人啊！
5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。
6.知道分角色朗读。
在读懂的内容旁做简单的批注。
集体交流.
默读课文，思考问题.
理解“深明大义、宽容大度”。
（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？
想像一下他们当时的神情、心理活动。
分角色朗读。
指导学生领悟颇颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
进行想象训练
三、精读剧本第一幕
1.轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？
（行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样？”）
2.深入体会蔺相如的语言。
（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？
（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
（3）指导朗读这几句话。
3.分角色朗读这几句话。
分组讨论。指名说
深入体会蔺相如的语言。
分角色朗读
通过朗读理解剧本语言，再次体会蔺相如顾全大局的品质。
四、练习排演小话剧
学生练习
寓教于乐
五、总结课文
学了本课，你有哪些收获？
总结课文
作业布置
完成《补充习题》
板书设计
负荆请罪
廉颇蔺相如
对不住你过去的事别提了要是……
宽恕我
背荆条扔在一边避让
跪下扶起
（勇于改过）（顾全大局）
为了赵国的利益
负荆请罪教学设计2
一、教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文资料，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、透过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。
4、能分主角朗读课文。
二、教学重点、难点
1.认识剧本这种文学形式。
2.透过语言文字体会蔺相如为国家而不计较个人恩怨、委曲求全的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。
三、教学时间
两课时
四、教学过程
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、简单提示阅读剧本的一般方法
这天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们以前学过什么剧本？（四年级下册的独幕剧《公仪休拒收礼物》）剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。剧始和剧终的方括号内主要交代舞台布景及人物活动状况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是透过人物的语言，如对话、内心独白，来推动故事的`发展，展示人物的性格特点。阅读时，要仔细品味人物语言，弄清故事情节，了解人物性格特点。）
2、板书课题，启发谈话。
教师板书课题：《负荆请罪》。
学生齐读后师问：“荆”是什么结构？右边的“刂”表示什么意思？左上角的“艹”证明了什么？而“开”又告诉了我们什么？（师相机介绍荆这种植物：荆，是一种落叶灌木，它叶柄很长，叶片成手掌形，生有蓝紫色的花。
荆的枝条韧性很大，是编织箩筐、篮子的好材料。它之所以被用来作打人的刑具，可能也是由于它具有良好的柔韧性吧，毕竟用它来打人不容易折断。另外，由于有的荆上长有刺，与它共同生长在山野的棘也长有刺，人们又把荆、棘相提并论，比作艰难险阻、障碍重重，有成语为“披荆斩棘”，比喻在前进道路上或创业过程中扫除障碍，克服困难。“负”在这儿是什么意思呢？（背着）让学生试解释“负荆请罪”这个成语的意思。（背着荆条向对方请求责罚，期望得到对方的原谅。）
看了课题，你明白谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读完这个剧本就明白了。
二、自读课文，疏通词句
1、自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考揭题时所提的问题。
2、检查自学效果
（1）指名读生字。
（2）分析并指导书写“廉、惧、庸”等生字。
（3）指名读课文，适时正音。
（4）联系课文理解词义。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
府邸：指旧时高级官员的住所。
上卿：战国时，诸侯的高级长官称卿，分上中下三级，上卿职位最高。
门客：古代寄食于豪门贵族之家并为之服务的人，又称为食客。
针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。
唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似剑。形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。
宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。
负荆请罪：背着荆条去请罪，表示愿意受责罚，也表示向人认错赔罪。
三、感知课文，理清脉络
1、理解“负荆请罪”。
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
（3）结果怎样？
2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？它们之间有着怎样的联系？
四、课堂小结，学生用钢笔进行生字描红。
五、作业
抄写词语、朗读课文。
第二课时
一、板书课题，复习检查
1、板书：负荆请罪
学生读课题。
2.师问：
“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源于什么？（历史故事）
、谁向谁请罪？（廉颇向蔺相如请罪）让学生说说他们分别是什么人。（师明确：一个是战功卓著，一个是谋略过人，一个是大将军，一个是上卿，但同时他们都是赵惠文王的肱股之臣，是赵国的擎天支柱。）
过渡：廉颇为什么请罪？他是怎样请罪的？结果怎样？从故事中我们能够得到什么启示？这节课我们就来解决这几个主要问题。
二、精读剧本第一幕
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的资料在书旁做简单的批注。有不懂的，也请在相应的地方做上记号。
2、群众交流读懂的及不懂的。
3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：
重点讨论：从这段中，你认为蔺相如是一个怎样的人？廉颇呢？你喜欢谁？为什么
根据学生的回答板书：
廉颇：冲撞心胸狭窄
蔺相如：避让宽容大度
4.学生分主角朗读第一幕资料，一男生读蔺相如，一女生读韩勃，其他学生读方括号里的资料，师读课题及报幕。
三、精读剧本第二幕
1.自由读这部分资料，找出廉颇评价蔺相如的那句话，齐读这一句，思考：为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？联系这两幕的相关资料来说。
2.在这一幕中，你对廉颇的态度怎样？为什么？（喜欢他了。国为他知错就改。）
3.讨论：廉颇为什么对蔺相如的态度有了这么大的变化？（他最终明白了蔺相如避让他的原因并非是因为怕他，而是为了赵国的缘故。他深感自己当初的一切是多么的无知与荒唐。于是亲自上门，负荆请罪。）
结合学生的回答，师板书：
廉颇：请罪知错就改
蔺相如：相迎深明大义
4.填补文中空白：同学们，你能想像一下廉颇是怎样明白事情真相的吗？想好后请说给大家听一听，看谁的想像力更为丰富、合理？
5.表演“负荆请罪”这一幕。请三名同学上讲台前进行表演。师：这几位同学能够勇敢地上台表演，请大家认真欣赏，如果表演成功，请给予热烈掌声；如果失败了，也以微笑给予鼓励，大家能做到吗？
6.师：刚才的表演很精彩，此刻请大家看文中的插图，再请你们想像一下，假如你是赵惠文王，看了这个感人的场面后，会怎样想，怎样说呢？
四、总结：学了本文后，你有哪些收获？根据学生的回答，师引导学生编写对联来概括人物的品质。
蔺相如——唇枪舌剑斗秦王，宽容大度让廉颇。横批：一心为国
廉颇——心胸狭窄小巷相遇来冲撞，知错就改相府门前负荆条。
横批：国家至上
三、作业
将课文改写成一篇记叙文或者改编为一出三幕剧。
板书：
负荆请罪
廉颇-冲撞-请罪-心胸狭窄-知错就改
蔺相如-避让-相迎-宽容大度-深明大义
负荆请罪教学设计3
教学目标：
1、分角色朗读课文。
2、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。
3、学习廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
教学重难点：
1、感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。
2、在分角色表演中表现人物特点。
教学准备：教学课件
教学过程：
一、读题激趣，质疑导课。
1、板书课题，齐读。
2、理解成语，谁来说说它的意思。（背着荆条上门请罪。表示诚恳地赔礼道歉。）负：背着。
3、课文写的是谁向谁负荆请罪？（板书：廉颇蔺相如）
4、课前同学们查阅了资料，你知道这个故事出自哪里吗？（《史记》——《廉颇蔺相如列传》）
今天，我们就来学习这个故事。
二、体会人物精神品质。
1、剧本是可以用来演的，但是要演好人物，首先要了解这个人物。
这个剧本中出现了几个人物？(补充板书：韩勃)谁是主要人物？（蔺相如、廉颇）
2、我们先来分析这两个人物，请同学们默读课文，想一想，蔺相如是个怎样的人？廉颇又是怎样的人？划出有关语句，把体现人物品质的词写在旁边。
3、学生默读课文，做记号，师巡视。
4、交流。
（1）蔺相如：深明大义、宽容大度。
A 、从哪里看出他深明大义，以大局为重？
蔺相如深明大义，他知道，出示填空：
（）秦王不敢侵犯我国，（）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。
如果把第一句话倒过来该怎么说？（）我们赵国武有廉颇，文有蔺相如，（）秦王不敢侵犯我国。
谁来读一读这段话，读出一个深明大义的蔺相如？
2 B 、宽容大度。
出示词语：笑笑，依然笑笑
从这两次笑容中，你感受到什么？（毫不介意，心胸宽广）
谁带着这样的笑容来读他的话？
廉颇负荆请罪的时候，你能感受到他的宽容大度吗？
从哪里感受到的？能将这一段演一演吗？可以找同桌配合。
C 、足智多谋，胆识过人。
出示句子：想当年，秦王那么厉害，您毫不惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步不让，多解气！
哪些词让你感受到他特别勇敢？（毫不惧怕、针锋相对、唇枪舌剑、寸步不让）
当年和秦王之间发生了什么事呢？谁将课前搜集的资料说出来听听？（学生补充完璧归赵和渑池相会的故事）
蔺相如面对秦王，在那么危险的情况下都毫无惧色。所以他说——既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
你能换种说法吗？
你知道如果将相不和，会有怎样的后果呢？
历史证明，正是因为当时的赵国武有廉颇，文有蔺相如，赵国才*安无事。后来蔺相如退休，廉颇被秦国使反间计离开了赵国，赵国最终被秦国所灭。所以蔺相如的“怕”不是真的怕，而是他深明大义，宽容大度的表现。
听了蔺相如的话，韩勃若有所悟，什么叫若有所悟？你现在明白了吗？让我们一起再来读读他的话
（2）廉颇：知错就改爽直豪迈
A 、廉颇做了什么错事？
他为什么会这么做？你知道他是怎么想的吗？
他在负荆请罪之前，一定说了蔺相如不少坏话。他可能会对别人说什么？（想象说话。）
B 、现在，廉颇知道错了，他负荆请罪，请罪的方式可以有很多种，他为什么要采取这种方式呢？从中你看出了什么？
除了负荆之外，你还可以从哪些细小的地方感受到他的诚意呢？读一读第二幕中描写廉颇的句子，圈一圈关键词。
交流，出示第二幕中描写廉颇的句子，关键词：狠狠地实在老迈昏庸完全。
带着诚意自己读读廉颇的话。
3廉颇是一位极有威望的大将军，但他能知错就改，登门负荆请罪，这需要多大的勇气啊！看不惯别人的时候不掩饰自己，做错事情了，痛痛快快地认错。我们也可以看到他作为武将的爽直豪迈的性格特点。
谁能给大家读读他的话，表现出他的诚意，也表现出他性格爽直的特点。可以自己先练一练。
（3）韩勃：性格直率打抱不*
最后，我们来看看这位次要人物。你觉得他是个怎样的人？从哪里看出来的？
他是蔺相如的门客。你们知道什么是门客吗？
他为主人受到的委屈而气愤而不满。请你在第一幕找一找他的话，来表现他的气愤和不满。
指名读，注意表情。
三、补充动作、表情，为表演做好准备。
怎样将故事表演得活灵活现，栩栩如生呢？除了圆括号给的提示，我们还可以加进自己的理解，进行补充，在细小的地方都可以写一写人物的表情、动作。做好这样的准备，演起来才得心应手。
尝试在第一幕补充表情、动作。
四、课堂练习
完成小练习册。
五、作业安排
将两个故事适当的地方做好补充，课后排练，下节课准备表演。
【板书设计】
5、负荆请罪
蔺相如深明大义、宽容大度
廉颇知错就改、爽直豪迈
韩勃性格直率、打抱不*
【教后记】
《负荆请罪》是一篇历史小话剧，我从理解课题出发，题目是文章的眼睛。理解了“负荆请罪”的意思，就理解了文章的大意。谁请罪，为什么请罪？带着问题去学习课文。接着，我让学生说说本篇课文与*时学的课文有什么不同，借机了解戏剧、剧本等相关知识。
文中蔺相如和廉颇的性格特点就是通过对人物的语言动作的描写来表现的，我先让学生从文中找出相关的句子，并思考说说从这些语言和动作中看出什么，
4学生大都能理解。我告诉学生，要表现人物的性格品质，就要通过对人物的语言动作等描写来体现。课余，我还组织学生演课本剧，学生的积极性很高。
高年级的阅读教学，我认为不能什么都讲，这样不但时间不够，而且教师也讲得很累，应选择一个重点，组织学生训练，使学有所获。教学中，我觉得只有教师一言堂的课堂是很糟糕的，学生的思维得不到训练，教师也不知学生心里想些什么，教学就会显得盲目。所以，教师要在课堂上充分调动学生的参与度，使学生可以畅所欲言。阅读教学不能把理解课文内容作为唯一的目标，应与习作教学有机结合起来，因为每一篇课文其实就是一篇很好的范文，值得学生去学习，只有这样才能充分发挥阅读教学的有效性，同时使阅读与写作不脱节。
负荆请罪教学设计4
第一课时
教学目标：
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
3、通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
4、能分角色朗读课文。练习排演小话剧。
教学重点：
通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学难点：
体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。
教学过程：
第一课时
一、复习剧本常识，激发学生学习兴趣。
我们以前学过哪些剧本？你知道关于剧本的哪些知识？今天，我们要学习另一个关于我国古代人物的现代剧本——
二、板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道“请罪”怎样解释吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读了这个剧本就知道了。
三、自读课文，疏通词句
1、自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考解题时所提的问题。
2、检查自学效果
（1）指名读词语。
（2）指名读课文，结合正音，理解词义。
3、理解“负荆请罪”。
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
（3）结果怎样？
4、默读课文，想一想自己还有哪些不懂的问题，向老师提出来。
四、指导书写
五、作业
1、抄写词语、朗读课文。
2、阅读老师发放的打印材料（人教版教材中的《将相和》一文），再和剧本相互印证。
第二课时
教学过程：
一、复习检查
1、听写生词。
2、“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源是什么？
二、精读剧本，理清人物特点，把握人物性格
1、默读课文，想一想：
剧本中所描写的三个人物分别具有什么样的性格和品质？你是怎样知道的？
2、学生自学。
3、学生交流自学成果，大家讨论。
板书：
蔺相如：深明大义、宽容大度
韩 勃：冲动
廉 颇：知错就改
（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？（从语言、动作可以看出。）
（2）为什么说廉颇是个知错就改的人？（从语言、动作可以看出。）
4、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭示。下面我们来分角色朗读课文，再现当时的情景，体会他们的心理活动。
三、精读剧本第一幕
深入体会蔺相如的语言。
（1）指名说；蔺相如避让廉颇为的是什么？
（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？
（3）指导朗读这几句话。
6、分角色朗读这几句话。
四、分角色朗读全文。
五、排演话剧
1、分组练习。
2、学生表演。
六、总结课文
学了本课，你有哪些收获？
七、作业
将剧本改写成一篇记叙文。
板书设计：
5、负荆请罪
蔺相如：深明大义、宽容大度、爱国、顾全大局
韩 勃：冲动
廉 颇：知错就改、爱国、顾全大局
负荆请罪教学设计5
一、教学要求
1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文资料，说说“负荆请罪”这个成语的由来。
2、透过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。
4、能分主角朗读课文。
二、教学重点、难点
1.认识剧本这种文学形式。
2.透过语言文字体会蔺相如为国家而不计较个人恩怨、委曲求全的博大胸怀和廉颇知错就改的可贵精神。
三、教学时间
两课时
四、教学过程
第一课时
一、启发谈话，揭示课题
1、简单提示阅读剧本的一般方法
这天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们以前学过什么剧本？（四年级下册的独幕剧《公仪休拒收礼物》）剧本的一般特点是什么？阅读剧本的基本要求是什么？（剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。剧始和剧终的方括号内主要交代舞台布景及人物活动状况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是透过人物的语言，如对话、内心独白，来推动故事的发展，展示人物的性格特点。阅读时，要仔细品味人物语言，弄清故事情节，了解人物性格特点。）
2、板书课题，启发谈话。
教师板书课题：《负荆请罪》。
学生齐读后师问：“荆”是什么结构？右边的“刂”表示什么意思？左上角的“艹”证明了什么？而“开”又告诉了我们什么？（师相机介绍荆这种植物：荆，是一种落叶灌木，它叶柄很长，叶片成手掌形，生有蓝紫色的花。
荆的枝条韧性很大，是编织箩筐、篮子的好材料。它之所以被用来作打人的刑具，可能也是由于它具有良好的柔韧性吧，毕竟用它来打人不容易折断。另外，由于有的荆上长有刺，与它共同生长在山野的棘也长有刺，人们又把荆、棘相提并论，比作艰难险阻、障碍重重，有成语为“披荆斩棘”，比喻在前进道路上或创业过程中扫除障碍，克服困难。“负”在这儿是什么意思呢？（背着）让学生试解释“负荆请罪”这个成语的意思。（背着荆条向对方请求责罚，期望得到对方的原谅。）
看了课题，你明白谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？我们读完这个剧本就明白了。
二、自读课文，疏通词句
1、自由轻声读，要求：
（1）读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
（2）查字典或联系上下文理解不懂的词语。
（3）边读边思考揭题时所提的问题。
2、检查自学效果
（1）指名读生字。
（2）分析并指导书写“廉、惧、庸”等生字。
（3）指名读课文，适时正音。
（4）联系课文理解词义。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
府邸：指旧时高级官员的住所。
上卿：战国时，诸侯的高级长官称卿，分上中下三级，上卿职位最高。
门客：古代寄食于豪门贵族之家并为之服务的人，又称为食客。
针锋相对：针尖对针尖，比喻双方在观点、言论、行动上尖锐对立。
唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似剑。形容论辩时言辞锋利，争辩激烈。
宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。
负荆请罪：背着荆条去请罪，表示愿意受责罚，也表示向人认错赔罪。
三、感知课文，理清脉络
1、理解“负荆请罪”。
（1）“负荆请罪”是什么意思？
（2）谁向谁请罪？
（3）为什么要请罪？
（3）结果怎样？
2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？它们之间有着怎样的联系？
四、课堂小结，学生用钢笔进行生字描红。
五、作业
抄写词语、朗读课文。
第二课时
一、板书课题，复习检查
1、板书：负荆请罪
学生读课题。
2.师问：
“负荆请罪”是什么意思？这个成语的来源于什么？（历史故事）
、谁向谁请罪？（廉颇向蔺相如请罪）让学生说说他们分别是什么人。（师明确：一个是战功卓著，一个是谋略过人，一个是大将军，一个是上卿，但同时他们都是赵惠文王的肱股之臣，是赵国的擎天支柱。）
过渡：廉颇为什么请罪？他是怎样请罪的？结果怎样？从故事中我们能够得到什么启示？这节课我们就来解决这几个主要问题。
二、精读剧本第一幕
1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？把读懂的资料在书旁做简单的批注。有不懂的，也请在相应的地方做上记号。
2、群众交流读懂的及不懂的。
3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：
重点讨论：从这段中，你认为蔺相如是一个怎样的人？廉颇呢？你喜欢谁？为什么
根据学生的回答板书：
廉颇：冲撞心胸狭窄
蔺相如：避让宽容大度
4.学生分主角朗读第一幕资料，一男生读蔺相如，一女生读韩勃，其他学生读方括号里的资料，师读课题及报幕。
三、精读剧本第二幕
1.自由读这部分资料，找出廉颇评价蔺相如的那句话，齐读这一句，思考：为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？联系这两幕的相关资料来说。
2.在这一幕中，你对廉颇的态度怎样？为什么？（喜欢他了。国为他知错就改。）
3.讨论：廉颇为什么对蔺相如的态度有了这么大的变化？（他最终明白了蔺相如避让他的原因并非是因为怕他，而是为了赵国的缘故。他深感自己当初的一切是多么的无知与荒唐。于是亲自上门，负荆请罪。）
结合学生的回答，师板书：
廉颇：请罪知错就改
蔺相如：相迎深明大义
4.填补文中空白：同学们，你能想像一下廉颇是怎样明白事情真相的吗？想好后请说给大家听一听，看谁的想像力更为丰富、合理？
5.表演“负荆请罪”这一幕。请三名同学上讲台前进行表演。师：这几位同学能够勇敢地上台表演，请大家认真欣赏，如果表演成功，请给予热烈掌声；如果失败了，也以微笑给予鼓励，大家能做到吗？
6.师：刚才的表演很精彩，此刻请大家看文中的插图，再请你们想像一下，假如你是赵惠文王，看了这个感人的场面后，会怎样想，怎样说呢？
四、总结：学了本文后，你有哪些收获？根据学生的回答，师引导学生编写对联来概括人物的品质。
蔺相如——唇枪舌剑斗秦王，宽容大度让廉颇。横批：一心为国
廉颇——心胸狭窄小巷相遇来冲撞，知错就改相府门前负荆条。
横批：国家至上
三、作业
将课文改写成一篇记叙文或者改编为一出三幕剧。
板书：
负荆请罪
廉颇-冲撞-请罪-心胸狭窄-知错就改
蔺相如-避让-相迎-宽容大度-深明大义
负荆请罪读后感（扩展6）
——负荆请罪的成语故事3篇
负荆请罪的成语故事1
负荆请罪的典故：
战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大，秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣蔺相如到秦国去交涉，蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干，就封他为“上卿”(相当于后来的宰相)。
赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想，我为赵国拼命打仗，建功立业，功劳和资历难道还不如蔺相如吗?蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领?怎么地位倒比我还高!廉颇越想越不服气，就对别人怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿颜色看看，看他能把我怎么样!”
廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里，蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的"人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。而且蔺相如自己坐车出门，只要听说廉颇的车驾从前面来了，他就叫车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。
廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦!这么下去，我们可受不了。”
蔺相如心*气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢?”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀!我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗?要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为赵国国内文官武将一条心。而我和廉颇两人就好比是赵国的两只老虎，我们两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧?”
蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里，廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇，廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条向蔺相如道歉，请蔺相如鞭打自己。
蔺相如上前把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，还给廉颇穿好衣服，拉着他的手请他坐下。他对廉颇说：“我从来没有怪罪过将军，心里知道将军是忠心为赵国的武将，我们文武一心，才能让赵国更加强大。”廉颇见识到了蔺相如的气度，心里十分的佩服。
蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国更不敢欺侮赵国了。
负荆请罪的汉语词典解释：
意思是背着荆条向别人主动承认错误，并且为了表示诚意而自请严厉责罚。
●宋朱熹《答叶味道书》之二：「子静终不谓然，而其后子寿遂服，以书来谢，至有负荆请罪之语。」
●李存葆《高山下的花环》十四：「不过，有言在先，我老雷可不是来负荆请罪的!」亦作「负荆谢罪」。
●金马钰《满庭芳·谢咸阳王法师》词：「追悔无由，不免放效廉颇。专专负荆谢罪，望吾师、痛挞则个。」亦省作「负荆」。
●唐李复言《续玄怪录·李岳州》：「春官曰：‘诚知获罪，负荆不足以谢。’」
●清孔尚任《桃花扇和战》：「劝将军自思，祸来难救，负荆早向辕门叩。」
负荆请罪的近义词/反义词如下：
近义词：面缚舆榇、引咎自责、肉袒面缚、登门谢罪、知错即改、肉袒负荆
反义词：兴师问罪
用负荆请罪造句：
1 只怪我们用错了人，应当负荆请罪。
2 廉颇向蔺相如负荆请罪，谱写了将相和的美谈。
3 昨天言语多有冒犯，今天特来负荆请罪，请您多包涵。
4 我今特来寻贤弟，负荆请罪造。
5 当年廉颇向藺相如负荆请罪，是有感于藺相如的宽容大度。
6 追究起来，这事错在你，赶紧负荆请罪去吧!
7 考试没考好，又故意隐瞒，事发，我只好负荆请罪。
8 廉颇向蔺相如负荆请罪,以求对方谅解。
9 廉颇负荆请罪的故事,家喻户晓。
10 对于他负荆请罪，勇于悔改的作法，我深感钦佩。
负荆请罪的成语故事2
战国时候，有七个大国，它们是秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏，历史上称为“战国七雄”。这七国当中，又数秦国最强大。秦国常常欺侮赵国。有一次，赵王派一个大臣的手下人蔺相如到秦国去交涉。蔺相如见了秦王，凭着机智和勇敢，给赵国争得了不少面子。秦王见赵国有这样的人才，就不敢再小看赵国了。赵王看蔺相如这么能干。就封他为“上卿”（相当于后来的宰相）。
赵王这么看重蔺相如，可气坏了赵国的大将军廉颇。他想：我为赵国拚命打仗，功劳难道不如蔺相如吗？蔺相如光凭一张嘴，有什么了不起的本领，地位倒比我还高！他越想越不服气，怒气冲冲地说：“我要是碰着蔺相如，要当面给他点儿难堪，看他能把我怎么样！”
廉颇的这些话传到了蔺相如耳朵里。蔺相如立刻吩咐他手下的人，叫他们以后碰着廉颇手下的人，千万要让着点儿，不要和他们争吵。他自己坐车出门，只要听说廉颇打前面来了，就叫马车夫把车子赶到小巷子里，等廉颇过去了再走。
廉颇手下的人，看见上卿这么让着自己的主人，更加得意忘形了，见了蔺相如手下的人，就嘲笑他们。蔺相如手下的人受不了这个气，就跟蔺相如说：“您的地位比廉将军高，他骂您，您反而躲着他，让着他，他越发不把您放在眼里啦！这么下去，我们可受不了。”
蔺相如心*气和地问他们：“廉将军跟秦王相比，哪一个厉害呢？”大伙儿说：“那当然是秦王厉害。”蔺相如说：“对呀！我见了秦王都不怕，难道还怕廉将军吗？要知道，秦国现在不敢来打赵国，就是因为国内文官武将一条心。我们两人好比是两只老虎，两只老虎要是打起架来，不免有一只要受伤，甚至死掉，这就给秦国造成了进攻赵国的好机会。你们想想，国家的事儿要紧，还是私人的面子要紧？”蔺相如手下的人听了这一番话，非常感动，以后看见廉颇手下的人，都小心谨慎，总是让着他们。
蔺相如的这番话，后来传到了廉颇的耳朵里。廉颇惭愧极了。他脱掉一只袖子，露着肩膀，背了一根荆条，直奔蔺相如家。蔺相如连忙出来迎接廉颇。廉颇对着蔺相如跪了下来，双手捧着荆条，请蔺相如鞭打自己。蔺相如把荆条扔在地上，急忙用双手扶起廉颇，给他穿好衣服，拉着他的手请他坐下。
蔺相如和廉颇从此成了很要好的朋友。这两个人一文一武，同心协力为国家办事，秦国因此更不敢欺侮赵国了。“负荆请罪”也就成了一句成语，表示向别人道歉、承认错误的意思。
负荆请罪的成语故事3
古时候，赵国大臣蔺相如凭借智慧和勇敢，让强大的秦国不敢欺负赵国。赵王非常高兴，任命蔺相如做了大官。
大将军廉颇非常不服气，他心想：“我在战场上出生入死，难道功劳没有蔺相如高吗？！他凭着一张嘴，官职居然比我还高。总有一天，我要给他点颜色看看！”
廉颇的话很快传到蔺相如的耳朵里。蔺相如并不生气，他吩咐手下人说，今后一定要谦让廉颇的家人。
这一天，蔺相如乘车走在大街上，恰好看到廉颇骑着马从对面走来。蔺相如连忙拐进了小巷，让廉颇先过去。
随从们非常奇怪，他们问蔺相如：“大人，您的官职比廉颇将军高，为什么还要让着他呢？难道您怕他么？”
廉颇微微一笑，问大家说：“廉颇将军和秦王相比，谁更可怕呢？”
“当然是秦王啊。”
“既然我连秦王都不怕，怎么会怕廉颇将军呢？秦国之所以不敢欺负我们赵国，是因为我们大家团结一心。如果我和廉颇将军不和，赵国就危险了！”
后来，廉颇知道了蔺相如的话，心中非常羞愧。他背着荆条，亲自到蔺相如家中道歉。从此以后，两人成了好朋友。
负荆请罪 fù jīng qǐng zuì
诚心诚意地主动向别人道歉。
妈妈参考：
这一故事又称为“将相和”，出自《史记·廉颇蔺相如列传》。原文如下：
既罢归国，以相如功大，拜为上卿，位在廉颇之右。廉颇曰：“我为赵将，有攻城野战之大功，而蔺相如徒以口舌为劳，而位居我上，且相如素XX，吾羞，不忍为之下。……我见相如，必辱之。”相如闻，不肯与会。……于是舍人相与谏曰：“……今君与廉颇同列，廉君宣恶言而君畏匿之，恐惧殊甚，且庸人尚羞之，况于将相乎！……”蔺相如固止之，曰：“公之视廉将军孰与王？”曰：“不若也。”相如曰：“夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣，相如虽驽，独畏廉将军哉？顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也。今两虎共斗，其势不俱生。吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。”廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客至蔺相如门谢罪。曰：“鄙贱之人，不知将军宽之至此也。”卒相与欢，为刎颈之交。
近义词：引咎自责
反义词：兴师问罪
相关成语：完璧归赵
负荆请罪读后感（扩展7）
——六年级《负荆请罪》教案3篇
六年级《负荆请罪》教案1
教材分析
本课是一个剧本，讲了战国时期，赵国大将廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。
教学目标
学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
教学重点难点
学会阅读剧本。练习排演小话剧。能分角色朗读课文。
教学构想
先向学生介绍剧本的特点，然后再通过人物的语言，分析每个人物的特点。通过重点词句体会廉颇和蔺相如的优秀品质。
教学准备
电脑课件、完璧归赵、渑池会的资料
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
学生学习过程
一、启发谈话，揭示课题
1.简单提示阅读剧本的一般方法。
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?
(剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。)
2.板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。
二、自读课文，疏通词句
1.自由轻声读，要求：
(1)读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。
(3)边读边思考揭题时所提的问题。
2.检查自学效果
(1)指名读词语。
(2)用钢笔描红。
(3)指名读课文，结合正音，理解词义。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
三、感知课文，理清脉络
1.理解“负荆请罪”。
(1)“负荆请罪”是什么意思?
(2)谁向谁请罪?
(3)为什么要请罪?
2.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么?
四、指导书写
作业设计
1、有感情地朗读课文。
2、完成《练习册》。
板书设计
负荆请罪
完璧归赵负荆请罪
渑池会廉颇蔺相如
课后反思
第二课时
教学内容：
学会阅读剧本。分角色朗读课文。练习排演小话剧。
学生学习过程：
一、复习检查
1.“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?
2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。
二、精读剧本第二幕
1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上记号。
2.集体交流读懂的及不懂的。
3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：
(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?
(2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)
三、讨论：
出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”
(1)理解“深明大义、宽容大度”。
(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?
(3)读下面一组句子，比较一下哪种说法好?
你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!
你是一个深明大义、宽容大度的人啊!
5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。
6.知道分角色朗读。
分角色朗读第二幕剧本。
过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。
四、精读剧本第一幕
1.轻声读这一幕，想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?
2.分组讨论。
3.指名说。
(行动：在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样?”)
4.深入体会蔺相如的语言。
(1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?
(2)讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果?
(3)指导朗读这几句话。
5.分角色朗读这几句话。
五、分角色朗读。
六、学生质疑。
七、总结课文
学了本课，你有哪些收获?
作业设计：
做《同步探究》、排练课本剧。
板书设计：
负荆请罪
廉颇 蔺相如
对不住你 过去的事别提了 要是……
宽恕我
背荆条 扔在一边 避让
跪下 扶起
(勇于改过) (顾全大局)
为了赵国的利益
六年级《负荆请罪》教案2
教材分析
本课是一个剧本，讲了战国时期，赵国大将廉颇向遭其侮辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。
教学目标
学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
教学重点难点
学会阅读剧本。练习排演小话剧。能分角色朗读课文。
教学构想
先向学生介绍剧本的特点，然后再通过人物的语言，分析每个人物的特点。通过重点词句体会廉颇和蔺相如的优秀品质。
教学准备
电脑课件、完璧归赵、渑池会的资料
教学时间
2课时
第一课时
教学内容
学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。通过朗读理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。
学生学习过程
一、启发谈话，揭示课题
1.简单提示阅读剧本的一般方法。
今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?
(剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动情况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位任务语言，了解人物性格特点。)
2.板书课题，启发谈话。
看了课题，你知道谁向谁请罪吗?为什么请罪?请罪的结果怎样?我们读恶劣这个剧本就知道了。
二、自读课文，疏通词句
1.自由轻声读，要求：
(1)读准字音，认清字形，画出不理解的词语。
(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。
(3)边读边思考揭题时所提的问题。
2.检查自学效果
(1)指名读词语。
(2)用钢笔描红。
(3)指名读课文，结合正音，理解词义。
厉害：难以对付。
惧怕：害怕。
宽恕：宽容。
昏庸：糊涂而愚蠢。
三、感知课文，理清脉络
1.理解“负荆请罪”。
(1)“负荆请罪”是什么意思?
(2)谁向谁请罪?
(3)为什么要请罪?
2.默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么?
四、指导书写
作业设计
1、有感情地朗读课文。
2、完成《练习册》。
板书设计
负荆请罪
完璧归赵负荆请罪
渑池会廉颇蔺相如
课后反思
第二课时
教学内容：
学会阅读剧本。分角色朗读课文。练习排演小话剧。
学生学习过程：
一、复习检查
1.“负荆请罪”是什么意思?这个成语的来源是什么?
2.廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本第二幕。
二、精读剧本第二幕
1.默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简单的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上记号。
2.集体交流读懂的及不懂的。
3.指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思考：
(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?
(2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)
三、讨论：
出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”
(1)理解“深明大义、宽容大度”。
(2)蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里?
(3)读下面一组句子，比较一下哪种说法好?
你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!
你是一个深明大义、宽容大度的人啊!
5.第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的揭。斜面我们来看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。
6.知道分角色朗读。
分角色朗读第二幕剧本。
过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的.临行如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。
四、精读剧本第一幕
1.轻声读这一幕，想一想;蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方?
2.分组讨论。
3.指名说。
(行动：在路上有意避让廉颇的车子;好几天不上朝，避免与廉颇见面。
语言：“你要知道，秦王不敢侵略我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟将军闹翻了，后果将会怎样?”)
4.深入体会蔺相如的语言。
(1)指名说;蔺相如避让廉颇为的是什么?
(2)讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果?
(3)指导朗读这几句话。
5.分角色朗读这几句话。
五、分角色朗读。
六、学生质疑。
七、总结课文
学了本课，你有哪些收获?
作业设计：
做《同步探究》、排练课本剧。
板书设计：
负荆请罪
廉颇 蔺相如
对不住你 过去的事别提了 要是……
宽恕我
背荆条 扔在一边 避让
跪下 扶起
(勇于改过) (顾全大局)
为了赵国的利益
负荆请罪读后感（扩展8）
——负荆请罪「」
负荆请罪「」1
今天我看到一篇文章- ——负荆请罪，讲的可有趣了，让人百看不厌，受益匪浅。
故事讲的是战国时期的事，有一次，赵王派一个叫蔺相如的人，去秦国交涉，他凭着聪明才智为赵国争了不少面子，赵王很高兴，封他为“宰相”，这可气坏了老将廉颇，蔺相如知道廉颇嫉妒心强，所以常常让着他，蔺相如的部下问；“您的官比他大，为何处处让着他？” 蔺相如说；“我和他好比两只虎，如果打起来，就有一个会受伤，秦国就会借机侵略我国，这话传的廉颇的耳朵里，廉颇感到很惭愧，便背着荆条来找蔺相如，请求蔺相如打他，蔺相如不打他，而且原谅了他，从那天起，两人成了好朋友。
这则故事告诉我们，人不能看到别人比自己好，就嫉妒，这次输了，我们就应该更加努力去做，争取下次超过他。
同学们，如果我们像廉颇那样知错就改，像蔺相如那样没有报复心理，心胸开阔的话，那世界将会变得更美好。
负荆请罪读后感（扩展9）
——负荆请罪的故事作文
负荆请罪的故事作文1
古代多文人墨客，这些满腹经纶、饱读诗书的古人，用他们的智慧为*开辟了一条文化之路。在各国的语言中，中文无疑是最有特色的，一字多含义，别具一格。
上个学期，我们学习了《负荆请罪》这篇课文。在预习的过程中，爸爸走了过来，突然发问：“你知道‘负荆请罪’是什么意思吗？”我淡淡道：“不就是背着荆条去请罪，形容道歉得十分诚恳。”“那你能根据这个成语，再编一个故事吗？”我来了兴趣，瞬间开始了头脑风暴，很快，一个崭新的故事浮现在我的脑海中：“古时，有一个年轻的"小伙子，他为人善良，总是接济一些穷苦百姓，人们都十分敬重这个年轻的小伙子。可是有一个富家子弟却十分看不起他，他总是在众人面前讽刺、挖苦他，让他丢尽面子，下不了台，但是年轻人毫不在意，依然*淡地过着生活。有一年，朝廷开始动荡，一次次战争让无辜百姓们苦不堪言，那个富家子弟因战乱也逃到了他乡，一日，几个士兵埋伏在一个小山坡旁，准备把过路百姓杀个精光，眼看着那个富家子弟就快走到山坡前了，那个年轻人正好路过，一把拉着他躲进了荆棘丛中，他正想破口大骂，正巧看见血腥杀戮的一面，他顿时无地自容。战争*息后，那个富家子弟专程背着一根他当年躲进荆棘丛中的一根荆棘，来到年轻人家门口，写过恩后，他和年轻人成了莫逆之交。”
爸爸赞许地点了点头，我顿时恍然大悟，原来爸爸是想让我通过“负荆请罪”开动脑筋，编造出一个新颖的成语新说，不得不说，中华上下五千年的文化正是博大精深！
负荆请罪读后感（扩展10）
——负荆请罪阅读答案
负荆请罪阅读答案1
韩 勃：（ ）我真【不】（bú bù）明白，大人您为什么变得这样怕事。想当年，秦王那么厉害，您毫【不】（bú bù）惧怕，针锋相对地跟他斗，唇枪舌剑，寸步【不】（bú bù）让，多解气！
蔺相如：既然秦王我都不怕，我会怕廉将军吗？
韩 勃 ： （ ）那么大人为什么好几天不敢上朝？分明就是怕见到廉将军嘛！
蔺相如：韩勃，你要知道，秦王不敢侵犯我国，就是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。要是我跟廉将军闹翻了，后果将会怎么样？这一点你想过没有？
韩 勃 ：（ ）噢，原来是这样！
1. 用勾给“不”字选择正确的读音。
2. 在括号里填上合适的词语，交代人物说话时的语气、神情。
3. 写几句连贯的话，用上“针锋相对”“唇枪舌剑”和“寸步不让”三个词语。
_______________________________________
4.“噢，原来是这样！”韩勃明白了______________________________
5.分别用几个词语评价课文中的人物。
廉颇：_____________________________________
蔺相如：__________________________________
参考答案：
1. B. ｂù
B. ｂù
A. ｂú
2. 不满地 不解地 若有所悟
3. 辩论会上双方辩友唇枪舌剑，针锋相对，互相之间寸步不让，真是精彩非凡！
4. 秦王不敢侵犯赵国，就是因为赵国武有廉颇，文有蔺相如。如果他们闹翻了，后果不堪设想。
5.廉颇：知错就改
蔺相如：深明大义，宽容大度
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